Далеко је од тајне да данас жена већ сама себи забија чавле и поправља славине. Сада су наше даме одлучиле да науче како да се боре. Па, дођи и упиши се на тренинг борилачких вештина! Александар Мироненко, тренер и стручњак Кс-Фит мреже фитнес клубова, детаљно нам је одговорио о томе шта вас чека и шта се заправо снима.
Зашто би жене требале да се боре за борилачке вјештине и каква је разлика између женске и мушке обуке?
Борилачке вештине су одавно престале да буду мушки прерогатив. Сваке године интересовање за ове спортске и фитнесс зоне међу "слабим" полом расте. То је због чињенице да се бављење различитим врстама борилачких вештина, девојке не могу само научити да се бране у опасним ситуацијама, већ и да доведу своју фигуру у савршену форму: изгубити вишак килограма, побољшати мишићни тонус, повећати метаболизам, ослободити се стреса, постати сигурнији и побољшање здравља. Борилачке вјештине чине дјевојчице виткијим, љепшим, млађим и енергичнијим. Женски тренинзи се разликују од рада мушкараца на првом месту тако што минимизирају могућност добијања повреда (сломљени нос је мало вероватно да декорира девојку), мало мање физичке активности и низ техничких елемената, узимајући у обзир женску анатомију.
Шта је обука борилачких вештина за жене? Како се тачно прилагођавају добром сексу?
У свијету постоји више од једне и пол тисуће различитих врста борилачких вјештина, а жене се могу окушати у свакој од њих, на примјер:
Таи иази иуан - односи се на “меке” стилове, рад нервног, кардиоваскуларног и респираторног система. Побољшава координацију, метаболизам и осећај сопственог тела, повећава виталност и умирује ум.
Аикидо - односи се на "меке" стилове, учећи да користе моћ непријатеља против њега, јача тело и дух, враћа унутрашњи мир и свест у било којој тешкој ситуацији.
Карате - односи се на „тврди“ стил, побољшава координацију, флексибилност, снагу и издржљивост, формира снажан карактер и даје самопоуздање.
Таеквондо - односи се на „тврде“ стилове, формира самопоуздање, ослобађа се од унутарњих комплекса, савршено модулира лик и доводи тијело у тон.
Групни бокс Спаринг је стекао огромну популарност, које су његове кључне карактеристике?
ГроупБпкингСпарринг је најновији фитнесс програм који је развио познати италијански тренер Винцензо Моззарелла, предсједник Талијанске федерације за боксерски фитнес. Овај тренинг се одвија под ватреном и енергичном музиком која помаже да се задржи жељени темпо, интензитет оптерећења и додатно енергизира. У класи, бокс комбинације се практикују на шапама у спарингу, имитирајући стварну бокс тренинг у фитнес формату, према ауторовој методологији, која омогућава не само да се стави на ударну технику, већ и да се постигну фитнес циљеви као што су губитак прекомерне тежине, јачање кардио-респираторног система, побољшање координације покрет, побољшање тела и ослобађање од стреса.
Које вежбе, које мишићне групе се користе у програму?
Програм користи све удараљке и одбрамбене технике од класичног бокса. Међутим, упркос чињеници да се ударцима рукује, ноге су такође веома активно укључене у тренинг због активних покрета, чучњева и напада, што брзо доводи у тон не само руке, леђа и абс, већ и јача задњицу, чинећи вашу фигуру неодољивом.
Да ли постоји шанса за повреду, ко не би требало да иде на такву обуку?
Свака обука се може започети тек након полагања лекарског прегледа и уз дозволу лекара и ГроупБокинга није изузетак. Будући да се ради о интензивном кардио тренингу, не препоручује се особама са болестима кардиоваскуларног и респираторног система и мускулоскелетног система. Главна предност ГроупБокингСпарринга је готово универзална доступност и сигурност, одрасли и дјеца могу сигурно доћи на тренинг, почетнике и трениране спортисте, дјевојке и мушкарце, и сви ће добити максимално задовољство од тренинга без страха од повреде или оштећења.
Борилачке вештине пре свега чине снагу духа, где главна ствар није победа над противником, већ победа над собом, слабости и страхови, што ће, наравно, помоћи свакој жени у постизању било каквих циљева. Укључујући и такве да постану мршавије и млађе. ГроупБокинг је учинио борилачке вјештине приступачнијим, занимљивијим и кориснијим за здравље и облик тела.
Преглед:
Одељење за образовање администрације Ленинск-Кузнетски
Општинска буџетска образовна установа за додатно образовање за децу "Палата креативности деце и ученика"
"___" ____________2008
Директор Палате креативности
Спортске борилачке вештине. Бокинг
Програм додатног образовања за дјецу
средњи и старији школски узраст
Трајање имплементације је три године.
"___" ____________2008 Саставио:
Протокол № _____ Схалиутов Максим Анатолевицх,
Руководилац МС наставника додатних
______________ Т.М. Козхедуб едуцатион
Можете, наравно, расправљати: зашто
још увек се удараш? Али ... не
треба да будем сентименталан
живот ћемо се морати борити ...
морамо да узмемо пријем
бокинг отпорност, неустрашивост.
А. В. Луначарски.
Свако дете је јединствена особа, јединствено је од тренутка рођења, физичке способности су генетски инкорпориране. И, ма колико феноменални били чиниоци, они се не могу сами развити, изван тренинга, изван активности. У сваком тренутку иу сваком друштву, одгајање млађе генерације је добило посебну пажњу и бригу, јер од ње зависи будућност друштва и његов просперитет.
Проблем образовања, развоја способности и интереса, очувања и јачања здравља дјеце и адолесцената увијек је био у средишту пажње свих друштвених институција наше државе. У условима хуманизације образовања и реформе нашег друштва, овај проблем постаје све акутнији.
Да би деца била здрава и развијена не само лично, интелектуално, духовно, већ и физички, децу треба од раног узраста подучавати да вреднују, штите и јачају своје здравље, и воде здрав живот. Да би се значајно побољшали учинци (физички и ментални), да би се створили поуздани предуслови за унапређење здравља, потребно је радити најмање шест сати недељно. Упознавање са општим образовним установама трећег обавезног сата физичког васпитања не решава у потпуности овај проблем. Стога се посебна пажња посвећује физичкој култури и спортском раду у систему установа додатног образовања дјеце.
Хитност програма "Спортске борилачке вештине" је да засићени моторни режим у спортској и спортској оријентацији деце доводи до повољних промена у здравственом стању и адаптацији тела деце на физичку активност, да формирају снажан интерес за спорт, потребу и способност самосталног обављања рекреативних активности. .
ЦИЉ ПРОГРАМА: Створити услове за складан развој студената кроз физичку културу, спортске и рекреативне активности, посебно бокс.
- да промовише овладавање техничким и тактичким студентима
- подизање моралних, етичких и вољних квалитета код ученика;
- промовисати физички развој и промоцију здравља
Програм додатног образовања "Борилачке вештине". Бокс “има спортску и спортску оријентацију и обавља следеће функције:
одгојна функција се одвија у облику самообразовања, ширења знања стеченог у настави физичког васпитања, валеологије, анатомије у школи,
образовна функција се одвија у сфери слободног времена, када су дјеца и адолесценти слободнији и слободнији и сигурнији у тим истомишљеника,
функција физичке кондиције формира снажан интерес за побољшање физичких квалитета и здравог начина живота,
спортска функција се спроводи кроз примену стандарда јединствене све-руске спортске класификације, обуке и учешћа студената на такмичењима на различитим нивоима,
Функција друштвене адаптације формира међуљудске односе, професионалне вјештине.
Бокс је племенит и храбар спорт који доприноси универзалном развоју моторичких способности, снаге, агилности, издржљивости и флексибилности. Боксер у рингу мора бити у стању да пронађе права решења за мноштво тактичких задатака. Ово захтева пажњу, памћење, размишљање и развијене интелектуалне способности, опажање, процену и обраду информација о борби.
Током свог постојања, бокс (борба шакама) из уского-примењивог система обуке ратника постао је самосталан начин свеобухватног развоја и васпитања особе. Стога је бокс широко популаран међу различитим народима, а број његових фанова расте.
Посебност програма додатног образовања "Борилачке вештине". Бокс је комбинација ефикасног система тренинга развијеног од стране боксерског мајстора спорта, тренера са више од 20 година искуства, Валерија Шћитова, и система тренинга "борца" мирног ратника обрасце понашања, али и традиције које су се развиле из вишегодишњег искуства, које чине спортски систем професионалног раста, укључујући:
- припремна база - опште и специјално загревање, генерално и
специјалну физичку обуку, основе дисања и психологију,
- почетни елементи вештине, изграђени циклично у правцу повећања сложености,
- правилно планирани циклуси обуке и такмичења,
- методе опоравка и рехабилитације.
Овакав систем обуке младих боксера омогућава сваком спортисту да ужива у расту њихових вештина.
Програм обухвата теоретски и практични материјал о опћој и специјалној физичкој обуци, боксерским техникама и тактикама, психолошкој обуци, рехабилитацији и мјерама за очување здравља.
Настава на опћој физичкој обуци (ГПП) има за циљ побољшање здравља и укупног физичког развоја ученика, развијање флексибилности, спретности и моторичких координационих способности. У ту сврху користе се опће развојне вјежбе, мобилне и спортске игре, вјежбе трчања и скакања. У другој и трећој години обуке користе се други спортови - атлетика (трчање, скакање), гимнастика, фудбал. Општа физичка обука је изузетно важна за стварање основних услова за успешну специјализацију.
За развој посебних физичких особина (брзина, издржљивост, брзина и квалитета брзине) користи се широк спектар специјалних физичких вежби (ТФП), чији је циљ обука најважнијих у боксерским мишићима тела, ногу, руку.
Техничка и тактичка обука има за циљ савладавање широког спектра техника и тактичких опција за употребу појединачних штрајкова и њихових комбинација у борби.У овом случају, основни педагошки принципи рада су редослијед и континуитет задатака и вјежби, прелазак са једноставног на комплексан.
Успјешан наступ у напетом турниру, гдје се морате сусрести са разноврсним, понекад опасним противницима, захтијева од боксера, уз велику техничку и тактичку савршеност и физичку изведбу, да имају висок ниво психолошке спремности.
Психолошка спремност боксера одређује се првенствено степеном развијености специјализованих перцепција: осећаја удаљеност и време утицаја, оријентација у прстену, брзина реакције, способност предвиђања акција противника, тактичко размишљање, пажња и, друго, психолошко стање спортисте. Уз оптималну психолошку спремност, спортиста има највиши ниво развоја горе наведених квалитета и стање такозване психолошке спремности. Карактерише га самопоуздање, жеља за борбом до краја и победа, способност да се мобилизирају све снаге како би се постигао циљ постављен у борби, и значајна ментална стабилност.
Аранжмани за учење вјештина произвољне релаксације и мобилизације комбинирају се са теоријским студијама, када се спортистима објашњава психофизиолошко значење формираних држава, механизми за појаву одређених сензација, анализирају грешке и разматрају опције за њихово елиминисање помоћу средстава саморегулације.
Обнављање и побољшање спортских перформанси могуће је само уз рационалну конструкцију тренинга и усклађености његовог волумена и интензитета са функционалним стањем организма спортисте: Стога су главна психолошко-педагошка средства опоравка (оптимални баланс оптерећења и одмора, како у одвојеном часовнику тако иу одвојеним фазама припреме, оптимална морална клима у групи, позитивне емоције, удобни животни услови, занимљив, разноврстан одмор). Важне су и хигијенске (дневни режим, нега тела, одећа, обућа, унос калорија, режим пића, каљење) и биомедицински производи (витаминизација, физиотерапија, хидротерапија, масажа, руска парна купељ и сауна).
Значајно мјесто у образовном процесу има развој и усавршавање не само физичких, већ и моралних и етичких квалитета младих боксера. Ово је олакшано образовним активностима: учешће у разговорима, сусрети са бившим ученицима удружења, са познатим људима спорта и рада. Важан фактор у образовном утицају је лични пример наставника: његова дисциплина, марљивост, савршено поштовање спортског режима, објективност, правда у одлучивању.
Програм је намијењен дјеци од 12-17 година. Предуслов за пријем у дечје удружење "Спортске борилачке вештине" је закључак лекара клинике за физичку културу о пријему у бокс.
Број ученика у групи од 12 људи.
Трајање програма: три године студија.
Обим програма је 216 сати годишње. Настава се одржава три пута недељно по 2 сата.
Основни облици организовања образовног процеса су: теоријска и практична настава, спаринг, такмичења, судска пракса, тренинзи, превентивне, рекреативне и едукативне активности.
Теоријска настава се одржава у виду кратких популарних разговора, демонстрација визуелних помагала, видео прегледа натјецања - борбе.
Класе за хигијену, медицинску контролу, употребу рестауративних алата и психолошке обуке се спроводе уз ангажовање специјалиста (доктор, наставник - психолог).
Током трајања курса, практични систем спортске обуке је организација редовних тренинга и такмичења. Спортска обука дјеце врши се узимајући у обзир особитости старости и сексуалног развоја дјеце.
Студенти прве године студија заинтересовани су за краткорочно задовољење потреба, стога је емоционалност посебно важна у настави са дјецом овог узраста. Игре на отвореном морају бити са обавезним испитивањем, релеј - са јасном дефиницијом победника. У овом узрасту, деца су најспособнија за обављање темпо вежби, тако да програм омогућава развој брзине и агилности покрета, координационих способности, флексибилности - покретљивости у зглобовима. Настава се одржава у форми игре са позитивном емоционалном позадином и задржавањем интереса за обуку током читаве њене дужине. За студенте прве године студија потребна је домаћа задаћа са специфичним задацима: шта вјежба, како се изводи и колико пута.
Ученици друге године су заинтересовани за постизање одређеног, дефинисаног резултата наставе (побољшана физичка структура, повећана снага мишића, итд.). У овом добу почиње пубертет, значајно се мијењају индекси тежине, сужавају се крвни судови, када се изводе вјежбе, јавља се брзи умор, сложена координација покрета је тешка, а чести су нервни сломови. Код рада са спортистима у овом узрасту потребан је индивидуални приступ планирању физичке активности. За ученике овог узраста најтеже су вјежбе усмјерене на развој брзине. Међутим, количина вежби усмерене на развој квалитета брзине и снаге, брзину издржљивости, мора се повећати. У циљу спречавања пренапона потребно је у процес обуке укључити и вјежбе опоравка.
Трећа година студија има за циљ едукацију снажних, храбрих, иницијативних, дисциплинованих младих спортиста и обуку компетентних инструктора и боксерских судија. Повећава се степен развоја физичких квалитета и координационих способности: брзина, издржљивост, брзина кретања, ударна снага. Побољшане техничке и тактичке технике. Полазници се у току такмичења сами труде у улози помоћног тренера, судије, судију.
Током читавог периода обуке, један од важних момената организације наставе је јасно познавање и придржавање сигурносних мјера опреза.
Методе и технике које се користе у учионици: вербалне (прича, опис, објашњење, разговор), визуелне (демонстрације, огледала, фотографије, видео), практичне (самостални самостални рад), конкурентне, методе кружног тренинга.
Преовлађују визуелне и практичне методе које омогућавају самосталну активност дјеце. У процесу рада, деца уче да самостално процењују заслуге и налазе слабости, анализирају технику и квалитет вежби.
Техничка опрема и опрема: боксерске торбе (велике, мале), боксерске шапе, конопац за прескакање, рукавице, дворучни утег, тегови за вежбање, тениске лоптице, гимнастички теписи, огледало, ВЦР са ТВ-ом, магнетофон.
Праћење резултата програма је тестирање и оцјењивање знања, вјештина и способности ученика у сљедећим фазама:
- прелиминарни (која су почетна знања, вјештине и способности дјеце која су дошла у удружење),
- тренутни (контролни стандарди за ОФП, ТФП),
- финале (практичне вештине учешћа на такмичењима, демонстрације, ниво техничке и тактичке обуке).
Облици и методе контроле: посматрање, дијагностика, стандарди контроле техничке и тактичке обуке, такмичење.
Очекивани резултати програма
На крају прве године студенти знају:
- бокинг хистори
- сигурносне прописе у учионици у теретани и
- људска анатомија,
- вредност бокса за здравље деце,
- комплекси вежби за ОФП, ТФП,
- основне технике и тактике бокса,
- правила за употребу спортске опреме, опреме,
- правила боксерског такмичења.
- изводити вежбе за ОФП, ТФП,
- користити тактичке опције у борбама,
- изводити технике боксовања,
- користите спортску опрему
- придржавати се санитарних и хигијенских услова,
- учествују у техничким и тактичким тренинзима.
На крају друге године студенти знају:
- историја развоја бокса
- важност бокса за физички развој и здравље,
- начине развоја основних физичких квалитета боксера,
- терминологија бокса,
- обрасце психолошког понашања
- теоријске основе борбених тактика,
- фактори опоравка спортиста,
- правила за оцењивање бокс турнира.
- процијените своје благостање, ниво физичке спремности,
- изводите вежбе имитације
- изводити вежбе користећи најједноставније симулаторе,
- обављају технике одбране и напада,
- примени тактику борбе на средњем и дугом домету,
- правилно комбиновати оптерећење и одмор у процесу обуке.
- рационално комбиновати тренинг алате
- учествује у урбаним боксачким такмичењима.
На крају треће године студенти знају:
- улога различитих спортова у унапређењу функционалности
- комплекси вежби за развој појединачних мишићних група,
- теоријске основе тактике гужве,
- основе изградње лекције за тренинг,
- средства за опоравак спортисте,
- начине развоја посебне издржљивости, брзине.
- доносити самосталне одлуке у случају временског притиска,
- обавља техничке комбинације штрајкова,
- изводити технике уласка у гужву,
- примијенити тактику борбе у непосредној близини,
- вршити мерење, бацање, прављење распореда борби,
- понашајте се као инструктори, судија, страна
судије на такмичењима
- учествује у градским и регионалним боксерским такмичењима.
Индивидуални приступ изучавању борилачких вештина
У личном тренингу, велика пажња се посвећује правилној техници за извођење вјежби и елементима борилачких вјештина. Наведени интензитет и безбедност повреда се поштују - то даје високи резултат и смањује ризик од повреда.
Обука за жене може се незнатно разликовати од мушкараца. Они имају релаксацију у интензитету, броју и сложености вежби. Ипак, многе жене се врло брзо прилагођавају стресу и напретку.
Што се тиче спарингова (тренинг борба са партнером), они се одржавају по вољи. Тренер нема право да их наметне, али пракса показује да велика већина жена жели да учествује у спарингу и то са великим интересовањем.
Појединачне класе увијек дају већи учинак тренинга без обзира на сврху коју слиједите. Тренер потпуно контролише ваш процес тренинга, и увек има времена да објасни све суптилности овог спорта и вежби за вежбање.
Популарни програми борилачких вештина на интернету
У мрежи Кс-Фит клубова велике су тражње области као што су бокс, мешовите борилачке вештине и разне врсте хрвања. Да се задржимо на најпопуларнијим програмима.
- Вхите цооларс - обука за менаџере и домаћице, менаџере и адвокате - за свакога ко жели да испусти пару, а да истовремено постигне резултате у формирању спортске фигуре.Програм вам омогућава да радите на издржљивости, снази и флексибилности, да се ослободите вишка килограма, као и да научите борилачке вештине без повреда.
- Стреет фигхт - кардио, који се састоји од комбинације вежби из кицкбокса, класичног и тајландског бокса. Јача кардиоваскуларни систем, побољшава држање и брзину-снагу, побољшава губитак тежине. Програм вам омогућава да укључите у рад готово свих мишићних група, ослободите се стреса и добијете велико задовољство. Обука се одликује високим интензитетом и дизајнирана је за особе са високим нивоом обуке.
- Фигхтер про - професионална обука за борбе. Тренинг открива снаге и слабости оних који су укључени и елиминише потоње, побољшава физичке квалитете, побољшава тактику и борбене технике. Програм подразумева сталну борбену праксу и такмичења на различитим нивоима. Обухвата главне области борилачких вештина.
Како се тренирају борилачке вјештине
Обука у борилачким вештинама има стандардну шему и укључује најосновније:
припремни (загревање), основни (учење техника, вежбање удараца или бацања са партнером) и завршни део (општа физичка обука).
Борилачки спортови и слични фитнес програми су функционални тренинг, што значи да ефикасно утичу на општи физички развој тела. Обучени су физичке особине као што су снага, флексибилност, координација, издржљивост. Сама филозофија тренинга промовише уклањање психо-емоционалног стреса, као и јачање воље и стрпљења.
И. Општа питања организације спортског тренинга у Руској Федерацији
1. Организација спортске обуке у Руској Федерацији врши се у складу са Савезним законом Руске Федерације од 04.12.2007. Године бр. 329-ФЗ “О физичкој култури и спорту у Руској Федерацији” (у даљем тексту: Савезни закон).
У складу са Савезним законом од 6. децембра 2011. године бр. 412-ФЗ “О измјенама и допунама Федералног закона“ о физичкој култури и спорту у Руској Федерацији ”, измјене и допуне Федералног закона ступиле су на снагу 1. јула 2012. године, чиме су успостављени нови концепти, и то:
- спортски резерват - особе које се баве спортском обуком како би их укључиле у састав спортских националних тимова, укључујући и спортске репрезентације Руске Федерације,
- спортски тренинг - процес обуке, који је предмет планирања, обухвата обавезно систематско учешће у спортским такмичењима, усмерен је на физичко васпитање и унапређење спортских вештина особа које се баве спортском обуком, а спроводи се на основу државног (општинског) задатка за пружање услуга спортске обуке. или уговоре за пружање услуга спортске обуке у складу са програмима спортске обуке,
- програм спортске обуке - програм постепене обуке појединаца спортом (спортске дисциплине), који дефинише главне правце и услове спортске обуке у свакој фази, развијен и имплементиран од стране организације која пружа спортску обуку у складу са захтјевима федералних стандарда спортске обуке,
- Федерални стандарди спортске обуке - скуп услова за спортску обуку у спорту (са изузетком војно-примењених, услужно-примењених и националних спортова), развијен и одобрен у складу са савезним законом и обавезан за организације које се баве спортском обуком.
2. Поступак организовања спортске обуке у Руској Федерацији.
Према члану 34.1.Према Савезном закону, спортску обуку у Руској Федерацији могу обављати организације за физичко васпитање и спортске активности, чији је један од циљева спровођење спортске обуке на територији Руске Федерације, укључујући и центре за спортску обуку, као и образовне установе додатног образовања за дјецу која се баве физичким васпитањем и спорт, образовне установе средњег стручног образовања, које раде у области физичке културе и спорта.
У постојећем систему обуке спортски резерват у Руској Федерацији се издваја:
На савезном нивоу:
а) савезну државну буџетску институцију Федерални центар за обуку спортског резервата, која пружа организационо и методолошко вођење и координацију рада на припреми спортског резервата у Руској Федерацији,
б) федералне школе олимпијског резервата, чија је сврха, између осталог, да створе услове за обезбјеђивање континуиране обуке спортиста који су кандидати за спортске екипе Руске Федерације током њиховог тренинга и спортског тренинга,
ц) савезне експерименталне (иновативне) локације за развој система обуке спортских резерви.
На регионалном нивоу:
а) владине институције - центри за спортску обуку (у даљем тексту - СПРС),
б) регионални (међурегионални) центри за спорт и обуку (у даљем тексту - РЦТЦ),
ц) образовне установе које обављају активности у области физичке културе и спорта:
- образовне установе средњег стручног образовања:
- школе (техничке школе, факултети) олимпијског резервата (у даљем тексту: РБМ),
- образовне установе додатног образовања за дјецу:
- специјализоване дечје и омладинске спортске школе олимпијског резервата,
- омладинске спортске школе,
- омладинске спортске и адаптивне школе,
- Адаптивни клубови за физичко васпитање дјеце и младих,
- спортске палате за децу и омладину,
- дјечји рекреативни и образовни (профилни) центри,
- друге установе за допунско образовање дјеце, са структурним јединицама физичке културе и спорта.
На општинском нивоу:
а) општински дјечји и омладински спортови (физичка култура, физичка обука, културни и спортски, спортски и туристички, спортски и рекреативни, итд.) клубови (центри),
б) установе додатног образовања за дјецу која обављају послове из области физичке културе и спорта.
Извршни органи конститутивних ентитета Руске Федерације и локалних самоуправа се подстичу да пружају помоћ спортским клубовима и другим спортским организацијама које пружају спортску обуку без обзира на њихову организациону и правну форму на начин прописан законодавством Руске Федерације, саставнице Руске Федерације, нормативних аката локалне самоуправе.
3. Предмети спортске обуке.
Предмети спортске обуке су:
- управни органи у области физичке културе и спорта,
- организације које се баве спортском обуком,
- регионални (међурегионални) центри за спортску обуку,
- лица која се баве спортском обуком (спортисти),
- спортски тимови,
- Особе које се баве спортском обуком (тренери, тренери, наставници и други професионалци који су директно укључени у спортску обуку),
- други специјалисти неопходни за пружање спортске обуке.
3.1. Контроле у области физичке културе и спорта укључују:
- федерални извршни орган - Министарство спорта Руске Федерације,
- извршне власти Руске Федерације у области физичке културе и спорта,
- локалне самоуправе у области физичке културе и спорта.
Органи управљања у области физичке културе и спорта, као субјекти спортске обуке, извршавају своја овлашћења у складу са законодавством Руске Федерације, субјектом Руске Федерације и одлукама локалних власти.
Посебна овлашћења надлежног органа у области физичке културе и спорта утврђују се одговарајућим регулаторним актима.
3.2. Организације које се баве спортском обуком укључују:
1) самосталне, буџетске или државне институције основане од стране Руске Федерације, конститутивног ентитета Руске Федерације или општине за обављање послова, пружање услуга у циљу осигурања извршења овлашћења државних органа (државних органа) или локалних власти предвиђених законодавством Руске Федерације спортска обука (у даљем тексту - организације које изводе спортски тренинг),
2) друге организације које се баве спортском обуком у било којој организационој и правној форми, чији је један од циљева спровођење спортске обуке.
Образовне установе, као субјекти спортске обуке, сматрају се организацијама које спроводе спортску обуку у смислу имплементације својих услуга и реализације рада на реализацији програма спортске обуке.
3.3. Регионални (међурегионални) центри за спортску обуку (у даљем тексту: РЦСЦ) обухватају физичке васпитне и спортске организације и образовне установе које дјелују у области физичке културе и спорта, у свом саставу имају спортске објекте, на основу којих се врши специјализована централизована обука спортских резерви за спорт тимови субјекта Руске Федерације, чланови спортских тимова субјекта Руске Федерације, кандидати за спортске екипе тима е Руске Федерације.
РЦСЦ може укључивати и структурне јединице организација које пружају спортску обуку.
Активност РЦСЦ у области спортске обуке одвија се и по програмима спортске обуке који се одобравају директно од стране РЦСЦ-а, као и по програмима спортске обуке које одобравају организације које се баве спортском обуком.
Приближни прописи о регионалном (међурегионалном) спортском центру за обуку (његове карактеристике) дати су у Прилогу бр. 1 уз ове смјернице.
3.4. Особе које се баве спортским тренинзима и наступају на спортским такмичењима.
3.4.1. За оне који се баве спортском обуком и предавачи на спортским такмичењима су спортисти.
Лице које се бави спортском обуком има право на:
1) израду програма спортске обуке за одабрани тип или спорт (спортске дисциплине) у висини утврђеној од стране организације која пружа спортску обуку, у складу са захтјевима савезних стандарда спортске обуке,
2) коришћење спортских објеката организације која пружа спортску обуку, неопходну медицинску помоћ, материјалну и техничку подршку, укључујући обезбеђивање спортске опреме, опреме и спортске опреме неопходне за спортски тренинг, путовање до места спортских догађаја и хране, смештаја током спортских догађаја
3) остваривање других права у складу са прописима о физичкој култури и спорту, оснивачким актима и локалним прописима организације која се бави спортском обуком, уговором о спортским услугама.
3.4.2. Особа која се бави спортском обуком мора:
1) да обавља дужности које су му додељене локалним регулаторним актима организације која пружа спортску обуку и (или) споразум о пружању услуга спортске обуке,
2) да учествује само у спортским приредбама, укључујући и спортска такмичења предвиђена програмима спортске обуке (осим учешћа у спортским приредбама спортских тимова Руске Федерације или учешћа у спортским догађајима по врсти или спорту дефинисаним уговором о раду спортисте спортски тренинг)
3) прати упутства тренера, тренера организације која се бави спортском обуком, прати спортски режим који је установио, спроводи све мјере предвиђене програмима спортске обуке и планове за припрему спортских такмичења, подвргне се благовременим лекарским прегледима у складу са овим савезним законом; у координацији са тренером, инструкторима инструкција доктора,
4) брине о имовини организације за спортску обуку,
5) одмах извијести руководиоце или друге одговорне службенике организације који се баве спортском обуком, или њиховим тренерима, тренерима о појавама спортских ситуација или ситуација које угрожавају живот или здравље те особе или живот или здравље других људи, укључујући кварове на опреми и спортске опреме, болести и повреда, као и кршења јавног реда и мира током проласка спортске обуке,
6) обавља и друге послове у складу са прописима о физичкој култури и спорту, оснивачким актима и локалним прописима организације која се бави спортском обуком, уговором о спортским услугама.
Припадност особе организацији која се бави спортском обуком одређује се на основу налога за пријем у организацију за спортску обуку на основу државног (општинског) задатка за пружање услуга спортске обуке или уговора о пружању услуга спортске обуке.
Ако је спортиста уписан у образовну установу и ако са спортистом није склопљен уговор о раду, чланство спортисте у образовној установи одређује се на основу редоследа уписа у образовну установу.
Радни односи са учешћем спортиста настају на основу уговора о раду. Закљуцивању уговора о раду са спортистом претходи спортиста који се обавезује на обавезан дубински лекарски преглед.
Уговор о грађанском праву (посебно уговор о пружању услуга) може се склопити са спортистом.
Избор уговорног облика односа са спортистом зависи од извршених функција и одређује се од стране институције која пружа спортску обуку у складу са радним или грађанским законодавством.
У кадровском саставу организације која се бави спортском обуком могу се обезбиједити сљедеће позиције:
Службене дужности спортисте у складу са Јединственим квалификационим приручником руководилаца, специјалиста и запослених, у одељку "Квалификационе карактеристике положаја запослених у области физичке културе и спорта", одобреном наредбом Министарства здравља и социјалног развоја Русије од 15.08.2011. Године бр. 916н (у даљем тексту: Јединствена квалификациона књига руководилаца, специјалиста) и запослени у области физичке културе и спорта) су:
- спровођење појединачног плана обуке, обуке и задатака за такмичење,
- одржавање високог нивоа опште физичке и специјалне спремности, осигуравање постизања резултата међународне класе,
- вођење евиденције о извршавању задатака предвиђених индивидуалним планом припреме,
- учешће заједно са тренерским особљем у планирању процеса обуке,
- поштовање правила спортских такмичења,
- поштовање антидопинг правила,
- спровођење промоције физичке културе и спорта,
- поштовање прописа о заштити на раду и заштите од пожара.
Службене дужности инструктора спортисте у складу са Јединственим квалификационим водичем за позиције руководилаца, специјалиста и запослених су:
- спровођење појединачног плана обуке, обуке и задатака за такмичење,
- одржавање високог нивоа опште физичке и специјализоване обуке, чиме се осигурава постизање резултата међународне класе,
- вођење евиденције о извршавању задатака предвиђених индивидуалним планом припреме,
- учешће заједно са тренерским особљем у планирању процеса обуке,
- поштовање правила спортских такмичења,
- поштовање антидопинг правила,
- спровођење промоције физичке културе и спорта,
- учешће у организацији и одржавању догађаја у циљу превенције и борбе против допинга у спорту,
- проучавање и синтеза напредних домаћих и страних искустава у припреми спортиста и израда приједлога за његово кориштење,
- пребацити током процеса обуке искуство спортских достигнућа и пружање практичне помоћи младим спортистима,
- обезбеђивање поштовања правила о заштити на раду и безбедности од пожара.
3.5. Спортски тимови.
Спортски тимови су тимови спортиста различитих старосних група, тренери, специјалисти из области физичке културе и спорта створени да се припреме за званична такмичења одговарајућег нивоа.
Опште принципе и критеријуме за формирање листе кандидата за спортске тимове Руске Федерације, као и процедуру за одобравање ових листа утврђује Министарство спорта Руске Федерације.
Принципи, критеријуми и редослед формирања спортских тимова субјекта Руске Федерације, општина је одређена релевантним нормативним актима субјекта Руске Федерације, локалним властима.
Старосне групе спортских тимова у одређеним спортовима и њихова имена (дјеца, кадети, млади, јуниори, млади, итд.) Одређују се у складу са Јединственим руским спортским класификацијама.
3.6. Лица која се баве спортском обуком.
Под лицима која се баве спортском обуком подразумијевају се запослени у организацији која се бави спортском обуком и непосредно организује, проводи и (или) прати проведбу програма спортске обуке и захтјеве савезних стандарда спортске обуке у релевантном спорту.
У складу са Јединственим квалификационим приручником менаџера, специјалиста и запослених у области физичке културе и спорта, укључујући:
1) у категорији извршних позиција:
- Главни тренер спортског тима Руске Федерације (по спорту),
- државни тренер (по спорту) Руске Федерације,
2) у категорији стручних позиција:
- тренер спортског тима Руске Федерације (по спорту),
- виши инструктор-методолог физичких култура и спортских организација, виши инструктор-методолог у адаптивној физичкој култури,
- виши тренер спортског тима Руске Федерације (по спорту), виши тренер-наставник у адаптивној физичкој култури, тренер-наставник у адаптивној физичкој култури
- инструктор-методолог за адаптивну физичку културу, инструктор-методолог физичких васпитања и спортских организација, инструктор-методолог спортског тима Руске Федерације за адаптивну физичку културу,
- Инструктор у адаптивном физичком одгоју, спортски инструктор.
Радни односи уз учешће тренера настају на основу уговора о раду. За разлику од спортиста, тренери немају обавезне дубинске медицинске прегледе. Истовремено, приликом склапања уговора о раду са тренером треба спровести медицинске прегледе како би се идентификовале контраиндикације за спровођење тренерских активности.
У складу са Јединственим квалификационим приручником руководилаца, специјалиста и запослених, у одељку „Квалификационе карактеристике образовних радника“, усвојеним наређењем Министарства здравља и социјалног развоја Русије од 26.08.2010. наставник (укључујући и виши) и инструктор-методолог су педагошки радници и подлијежу нормама из поглавља 52 "Особине регулације рада Закон о раду Руске Федерације.
Уговори о раду на одређено вријеме (до пет година) могу се закључити споразумом странака са тренерима ангажованим за обављање активности обуке са спортистима и вођење спортиста у такмичарским активностима ради постизања спортских резултата у професионалном спорту, као и тренера спортских екипа (члан 348.2 Закон о раду Руске Федерације).
У свим другим случајевима, уговор о раду са тренерима мора бити закључен на неодређено вријеме у складу са чланом 58. Закона о раду Руске Федерације.
Дужности тренера у складу са Јединственим квалификационим приручником руководилаца, специјалиста и запослених у области физичке културе и спорта су:
- спроводи обуку спортиста за спортска такмичења, као и управљање њиховим такмичарским активностима ради постизања спортских резултата,
- извршити избор перспективних спортиста у спортским тимовима,
- обезбеђују физичку, техничку, тактичку и морално-вољну обуку спортиста,
- израдити индивидуалне планове за обуку спортиста (тимова) у складу са одобреним плановима за спортске догађаје,
- учествује у изради свеобухватног програма обуке за спортисте спортског тима за спортска такмичења у релевантној области рада,
- осигурати увођење нових метода обуке спортиста (по спорту) у праксу процеса обуке,
- води евиденцију спортских резултата спортиста,
- анализирати резултате наступа спортиста, спортских тимова на спортским такмичењима, прилагодити њихово даље усавршавање,
- да прати спровођење програма обуке спортског тима, да спортиста благовремено пролази допинг контролу, да спортиста благовремено пролази допинг контролу (у складу са антидопинг правилима),
- да учествују у организацији и спровођењу активности у циљу спречавања и борбе против допинга у спорту,
- осигурати увођење нових метода обуке спортиста (по спорту) у праксу процеса обуке,
- обезбедити поштовање правила о заштити на раду и безбедности од пожара.
Укључујући службене дужности тренера укључује и испуњавање захтјева федералног стандарда спортске обуке у релевантном спорту.
Дужности тренера (укључујући и старије), поред дужности утврђених позицијом тренера, у складу са Јединственим каталогом квалификација за позиције менаџера, стручњака и запослених у области образовања, укључују и:
- уписати се у спортску школу, секцију, спортско-рекреативну групу дјеце и адолесцената који желе да се баве физичком културом и спортом и који немају медицинске контраиндикације, т
- бирају најперспективније студенте, студенте за њихово даље унапређење спорта,
- спроводити обуку и образовни рад користећи разне технике, методе и средства обуке, модерне образовне технологије, укључујући информације и дигиталне образовне ресурсе,
- спроводи студије, ослањајући се на достигнућа у области методолошких, педагошких и психолошких наука, развојне психологије и школске хигијене, као и савремене информационе технологије користећи најефикасније методе спортске обуке ученика и њихов опоравак,
- повезивање педагошке активности са спортским тренингом,
- обезбиједити и анализирати постигнућа и потврде ученика, ученика нивоа спортске (физичке) обуке, оцијенити ефикасност њиховог оспособљавања користећи савремене информационе и рачунарске технологије, укључујући текстуалне уреднике и табеле у својим активностима,
- осигурати повећање нивоа физичке, теоријске, морално-вољне, техничке и спортске обуке ученика, ученика, јачања и заштите њиховог здравља у процесу обуке, сигурности процеса обуке,
- спроводе превентивни рад на сузбијању употребе ученика, ученика различитих врста допинга,
- да осигурају заштиту живота и здравља ученика укључених у образовни процес,
- поштовати правила о заштити на раду и заштити од пожара.
Приликом испуњавања дужности наставника вишег тренера, уз испуњавање задатака предвиђених позицијом тренера, он координира активности тренера и других наставника у осмишљавању развојне образовне средине образовне установе. Пружа методолошку помоћ тренерима, наставницима, доприноси синтези њиховог напредног педагошког искуства и напредне обуке, развоју њихових креативних иницијатива.
Инструктор-методолог (виши инструктор-методолог), укључујући инструктора-методолога физичког васпитања и спортске организације.
Основне радне обавезе инструктора-методолога у складу са Јединственим квалификационим имеником за положаје руководилаца, специјалиста и запослених, укључујући:
- организовање и спровођење обуке и преквалификације тренера, тренера, наставника,
- организовање спортско-рекреативног и масовног спортског рада, обављање дјелатности физичке културе и спортске оријентације, т
- постављена у секцији, група спортско-рекреативне оријентације људи који желе да се баве физичком културом и спортом, и немају медицинске контраиндикације, т
- контрола квантитативног и квалитативног састава секција (група),
- обука спортиста и судија квалификационих категорија "Млади спортски судија" и "Спортски судија треће категорије",
- учешће у организацији догађаја за јачање и развој материјалне и техничке основе за физичку културу и спорт,
- анализа резултата активности организација физичке културе и спорта и учешће у планирању његовог рада,
- пропаганда физичке културе и спорта, здравог начина живота,
- проучавање, синтеза и имплементација најбољих пракси физичке културе и спорта и масовног рада,
- учешће у организацији и спровођењу активности на спречавању допинга у спорту и борби против њега.
3.7. Медицински професионалци.
Медицински радници као субјекти спортске обуке су запослени који пружају медицинску подршку за процес обуке и медицинско праћење спортиста.
Главну активност на организацији медицинске подршке процесу обуке у организацијама које се баве спортском обуком спроводи доктор спортске медицине.
Организација за спортску обуку може запослити доктора спортске медицине на особљу установе, након што је претходно добила дозволу, и (или) склопити уговор са лиценцираном медицинском организацијом и позвати доктора за једнократне прегледе тренинга и такмичења.
Наредбом Министарства здравља Русије од 9. августа 2010. године бр. 613н усвојен је Правилник о организацији активности доктора спортске медицине.
Лекар спортске медицине обавља следеће функције:
- спровођење пријема на часове и такмичења,
- спровођење динамичког посматрања (текуће медицинско посматрање, периодични медицински прегледи, дубински медицински прегледи, медицинска и педагошка запажања) о здравственом статусу људи који се баве физичком културом и спортом (укључујући масовне спортове),
- организовање и спровођење медицинског праћења здравственог стања лица која се баве физичком културом и спортом, т
- проучавање и анализа одступања у здравственом стању, нивоу и узроцима морбидитета и спортских повреда међу људима који се баве спортом и физичком културом, развојем и спровођењем мјера за превенцију и лијечење,
- организовање и провођење третмана и превентивних мјера за обнављање и унапређење спортског учинка и рехабилитације након прошлих болести и повреда примјеном метода и средстава рехабилитације, као и примјеном фармакотерапије, т
- оцјењивање и организовање током такмичења рационалне исхране у складу са нивоом физичке активности и спорта,
- организовање службе психолошке процене током физичког васпитања и спортских часова и психолошке подршке током такмичења,
- анализа резултата истраживања у циљу израде програма рехабилитације или корекције процеса обуке,
- оцјену усаглашености простора натјецања са санитарним и хигијенским нормама,
- Учешће у процени евакуационих путева за спортисте који су повређени током такмичења, организовање хитне медицинске помоћи за спортисте,
- пружање прве помоћи у случају повреда и по живот опасних стања (срчани и респираторни поремећаји, дисфункције везане за метеоролошка стања, хиповолемија, колапс),
- праћење употребе лекова и метода везаних за списак забрањених антидопинг кодексом Светске антидопинг агенције од стране медицинског особља, ако се користе из виталних медицинских разлога,
- информисање организационог одбора такмичења о здравственом статусу учесника у свим фазама такмичења, о употреби забрањених средстава,
- координација рада средњег и нижег медицинског особља у организацији и пружању медицинске помоћи спортистима у свим местима њиховог смештаја (места за тренирање, загревање, окупљање, учешће на такмичењу, рекреација, смештај, храна),
- проучавање и анализа одступања у здравственом стању, нивоу и узроцима морбидитета и спортских повреда међу особама укљученим у физичку културу, спорт, туризам, развој и имплементацију мјера за њихову превенцију и лијечење, увођење нових интегрираних метода за дијагнозу, лијечење и рехабилитацију особа укључени у физичко васпитање и спорт
- организовање и спровођење третмана и превентивних мјера за обнављање и побољшање спортског учинка и рехабилитације након задобијених повреда и болести, т
- увођење савремених метода дијагностике, лијечења и рехабилитације појединаца који се баве физичком културом и спортом,
- давање приједлога за побољшање организације и методологије рада медицинског особља,
- вођење рачуноводствене и извјештајне документације, достављање извјештаја о активностима на прописани начин, прикупљање података за регистре који се воде према законодавству Руске Федерације,
- учешће на конференцијама, конгресима, састанцима о профилу активности,
- Поштовање етичких норми и правила понашања лекара спорта у оквиру професионалне аутономије у доношењу свих медицинских одлука које се односе на здравље, безбедност и легитимне интересе спортисте.
Квалификационе карактеристике доктора спортске медицине утврђене су наредбом Министарства здравља и социјалног развоја Русије од 07.07.2009. Бр. 415н.
Наредбом су одобрене наредне позиције на специјализацији "Физикална терапија и спортска медицина":
- доктор спортске медицине,
- Доктор физикалне терапије,
- шеф одјељења - доктор медицине спорта,
- Руководилац одељења - лекар физикалне терапије.
У организацији која се бави спортском обуком, табела особља такође може да обезбеди позиције медицинског особља (медицинска сестра / брат, укључујући масажу, медицинску сестру и друге).
3.8. Други стручњаци су били потребни за организовање и пружање спортске обуке.
Други специјалисти су запослени у организацији која се бави спортском обуком и који нису директно укључени у организовање, спровођење и (или) праћење спровођења програма спортске обуке, али обезбеђују континуирани процес спортске обуке (на пример, административни и менаџерски и сервисни кадар).
За правну, психолошку, педагошку, научну, методолошку и медицинску подршку спортске обуке за особе које се баве спортском обуком, организација која се бави спортском обуком може укључити стручњаке из високошколских установа, других образовних организација, као и организације које спроводе научну обуку на основу хитне потребе уговор или цивилни уговор за пружање услуга.
Ии. Захтеви за организације које пружају спортску обуку
4. Према члану 34.3 Савезног закона, организација која се бави спортском обуком, у складу са прописима о физичкој култури и спорту, захтјевима федералних стандарда за спортску обуку, има право да:
1) развија и одобрава програме спортске обуке, доноси локалне прописе који се односе на процес спортске обуке,
2) да изврши избор лица за спортску обуку у складу са поступком из члана 34.1 став 3 Закона о пријему лица у физичко васпитање и спортске организације које обављају спортску обуку,
3) остварује и друга права у складу са прописима о физичкој култури и спорту, оснивачким актима и локалним прописима организације за обављање спортске обуке, споразумима о пружању спортских услуга.
Организација која се бави спортском обуком мора:
1) испуњавају услове федералних стандарда спортске обуке,
2) обезбиједити, квалитетно и у потпуности, да особа пролази кроз спортску обуку под водством тренера, тренера одабраног типа или спорта (спортске дисциплине) у складу са спроведеним програмима спортске обуке,
3) да осигура учешће особа које се баве спортским тренинзима на спортским такмичењима у складу са захтјевима савезних стандарда за спортски тренинг,
4) да пружи медицинску помоћ лицима која се баве спортском обуком, укључујући организацију систематске медицинске контроле, на терет средстава која се издвајају за организацију која пружа спортску обуку за државни (општински) задатак за пружање услуга спортске обуке или је примљена на основу уговора о пружању услуга. на спортским тренинзима
5) спроводи мјере за спрјечавање допинга у спорту и борбу против њих, укључујући и спорташе који се баве спортом, одјељења у којима су информисани о ефектима допинга у спорту на здравље спорташа, о одговорности за кршење антидопинг правила,
6) упознавање лица која се баве спортом, под сликарством, са локалним нормативним актима везаним за спровођење спортске обуке, као и антидопинг правила,
7) обезбиједи материјалну и техничку подршку особама које се баве спортском обуком, укључујући пружање спортске опреме, опреме и спортске опреме неопходне за спортски тренинг, путовања до мјеста спортских догађаја и повратка, хране и смјештаја за вријеме спортских догађаја због средства додијељена организацији да испуни државни (општински) задатак за пружање услуга спортске обуке, или средства примљена по уговору услуге спортске обуке,
8) упознавање лица која се баве спортским тренинзима и учествовањем у спортским такмичењима, под сликарством, са прописима одобреним од стране свих руских спортских федерација, правилима релевантних спортова, одредбама (прописима) о спортским такмичењима, антидопинг правилима, условима уговора са организаторима спортских догађаја у вези учешће спортиста у релевантном такмичењу,
9) да шаљу особе које се баве спортском обуком, као и тренере у складу са пријавама све-руских спортских федерација или организација које пружају спортску обуку и које је основала Руска Федерација, да учествују у спортским догађајима, укључујући и службена спортска такмичења,
10) помаже у организацији физичког васпитања, као и активности физичког васпитања, свеобухватних активности за физичко васпитање и спортску обуку ученика у образовним установама које спроводе основне образовне програме, програме стручног образовања, на основу уговора закључених између организације која се бави спортском обуком и таквих образовних установа. институција
11) обавља и друге послове у складу са прописима о физичкој култури и спорту, оснивачким актима и локалним прописима организације за обављање спортске обуке, споразумима о пружању спортских услуга.
Пренос лица која се баве спортском обуком, укључујући и прерано, у наредну фазу припреме (другој групи за обуку) врши се по налогу директора (вође) организације која се бави спортском обуком, узимајући у обзир одлуку органа самоуправе организације на основу утврђеног обима спортске обуке. преводилачких стандарда, као иу одсуству медицинских контраиндикација.
Лица која се баве спортском обуком која нису испунила услове федералног стандарда спортске обуке у релевантном спорту могу добити прилику да наставе са истим ступњем обуке на начин прописан Повељом организације, изван државног (општинског) задатка заснованог на споразумима о услузи спортске обуке. .
У складу са делом 5 члана 34.1. Федералне правне организације које се баве спортском обуком на терет одговарајућег буџетског система Руске Федерације, имају право да спроводе програме спортске обуке изван Руске Федерације ако програми спортске обуке предвиђају спортске догађаје изван Руске Федерације.
5. Врсте организација које се баве спортском обуком.
5.1. Према члану 34.1, став 1 Савезног закона, спортску обуку у Руској Федерацији могу обављати организације за физичко васпитање и спортске активности, чији је један од циљева спровођење спортске обуке у Руској Федерацији, укључујући и центре за спортску обуку.
Спортска организација у складу са чланом 2 Савезног закона је правно лице, без обзира на организациону и правну форму, које дјелује у области физичке културе и спорта као своју основну дјелатност. Одредбе овог савезног закона којима се уређују делатности организација физичке културе и спорта примењују се на индивидуалне предузетнике који се баве физичком културом и спортом као својом главном делатношћу.
У складу са чланом 34.1. Савезни закон "Савезни центри спортске обуке" се оснивају на основу одлука Владе Руске Федерације на предлог савезног извршног органа у области физичке културе и спорта, узимајући у обзир ставове свих руских спортских федерација о релевантним спортовима. "Регионални центри спортске обуке" су створени на основу одлука извршних власти конститутивних ентитета Руске Федерације, узимајући у обзир ставове свих руских спортских федерација о релевантним спортовима.
5.1.1. Под центром спортске обуке (у даљем тексту - ДСП) подразумевају се физичко васпитање и спортске организације, чија је главна сврха спровођење спортске обуке.
Организације које се баве спортском обуком, користећи назив „Школа више спортске изврсности“, „Центар за обуку за спортски резерват“ и „Центар за олимпијску обуку“ у своје име, сматрају се врстом ДСП-а.
СПРС врши главне активности у складу са Листом јавних услуга (радова) које физичким и правним лицима пружају државне институције релевантног субјекта Руске Федерације у утврђеном подручју дјеловања, на примјер:
- обављање послова на припреми спортског резервата, спортских тимова субјекта Руске Федерације, укључујући организацију и спровођење активности обуке, научну и методолошку подршку, финансијску подршку, материјалну и техничку подршку, укључујући пружање спортске опреме, спортске опреме и опреме,
- обављање послова којима се осигурава учешће спортских тимова субјекта Руске Федерације у службеним спортским догађајима,
- обављање послова на организовању и спровођењу службених спортских догађаја,
- обављање послова на методолошкој подршци организацијама за спортску обуку,
- обављање послова организовања усавршавања за раднике из области физичке културе и спорта.
Структура особља ЦСП-а би требала укључивати позицију главног тренера, чије овласти и дужности укључују:
- формирање програма спортске обуке за спортске тимове субјекта Руске Федерације,
- формирање и руковођење тренерским тимовима (бригадама) који се баве припремом спортских тимова субјекта Руске Федерације,
- учешће у раду Цоацхинг Цоунцил-а, креираног у ЦСП-у,
- праћење имплементације индивидуалних планова обуке за спортисте укључене у националне спортске тимове субјекта Руске Федерације.
Главног тренера именује руководилац (директор) СПРС-а, по правилу, за сваки спорт или групу спортова, а по потреби и за спортску дисциплину.
Приближна Повеља центра спортске обуке (на примеру државне буџетске институције) дата је у Прилогу бр. 2 уз ове Смјернице.
5.1.2. Центри (клубови) физичке културе и спорта (у даљем тексту - ТСФКиС) на одговарајућем нивоу спроводе мрежну интеракцију са другим организацијама које пружају спортску обуку и организациони су и методолошки центри.
ТСФКиС такође спроводи активности за развој нових спортова за подручје, увођење нових технологија у процес обуке, иновације, унапређење методолошких активности у области физичке културе и спорта, као и одобравање пилот, ауторских и експерименталних програма тренинга спорта.
Препоручени задаци за ову врсту установе:
- организовање методолошког и иновативног рада у области физичке културе и спорта на регионалном нивоу, т
- израда и тестирање пилот, ауторских и експерименталних спортских програма обуке, смјерница и регионалних захтјева за развој система обуке спортских резерви у конститутивном ентитету Руске Федерације,
- пружање методолошке помоћи установама које пружају спортску обуку, уз учешће у националним и регионалним програмима и такмичењима,
- генерализовање искуства у организовању и спровођењу регионалних спортских догађаја и организовању процеса обуке,
- спровођење свеобухватног програма рада са тренерским особљем и спортским средствима (семинари, консултације, курсеви, конференције, округли столови),
- остала помоћ у складу са повељом у организацији рада установа које пружају спортску обуку.
5.2. Образовне установе средњег стручног образовања, које обављају послове из области физичке културе и спорта (школе олимпијских резерви) (у даљем тексту РСМ).
РБМ као врста установе која пружа спортску обуку, пружа спортску обуку на основу образовног процеса интегрисаног са процесом обуке. РБМ може да организује и спроводи спортске тренинге као центар за спортске тренинге, као и да спроводи спортске тренинге ван образовног процеса под условима уговора о спортској обуци.
Тренутно постоје два нивоа РБМ-а у Руској Федерацији:
- федералне, усредсређене на спровођење државне политике у области спортске обуке, обезбеђивање функционисања јединственог система селекције и обуке спортских резерви за спортске тимове Руске Федерације, истовремено задаци федералних школа олимпијског резервата обухватају пружање организационе и методолошке помоћи субјектима Руске Федерације као у припреми спортског резервата, као иу обуци наставног и тренажног особља за потребе предмета Руске Федерације,
- Предмети Руске Федерације, осмишљени да осигурају стварање оптималних услова за спорт без прекидања студије за најталентованије младе спортисте који живе у конститутивном ентитету Руске Федерације, да припреме спортски резерват за националне спортске тимове Руске Федерације, саставнице Руске Федерације, да створе систем за обуку спорта и тренирања да би задовољили потребе субјекта Руске Федерације.
У циљу потпунијег интегрисања РБМ који су у надлежности субјеката Руске Федерације у јединствен систем селекције и обуке спортских резерви за националне тимове Руске Федерације, препоручује се да се фокусира на основне спортове развијене у региону када се отварају РБМ и развијају олимпијски спортови у њима.
У УОР-у се спортска обука студената изводи у континуираном (цјелогодишњем) начину рада.
ОСД ствара неопходне услове за студенте да савладају образовне програме у комбинацији са спортским тренинзима и имплементира програме спортске обуке у складу са захтјевима савезних стандарда за спортску обуку у сљедећим фазама:
- фаза побољшања спортског духа,
- Фаза вишег спортског духа.
Одлуком оснивача, програми обуке у фази обуке (фаза спортске специјализације) могу се имплементирати у РБМ.
Да би се створили услови за избор најперспективнијих младих спортиста, препоручује се организовање посматрања кампова варијабилног састава спортиста-кандидата за ООР у укупном трајању до 60 дана годишње за 1 особу (време и време позива за ОУР се одређују независно). За време тренинг кампа кандидати спортисти се приписују редоследу редоследа припремним групама и постају слушаоци. У складу с тим, они могу, на општој основи, бити обезбијеђени на рачун средстава која је обезбиједила ОУР за смјештај и исхрану.
Примјер Повеље за РБМ дат је у Прилогу бр. 3 овим Смјерницама.
5.3. Образовне установе за допунско образовање дјеце, које обављају активности из области физичке културе и спорта.
Према цлану 6 цлана 33 Савезног закона, образовне установе за допунско образовање за децу које обављају делатности из области физицког васпитања и спорта и спрово девелопедење програма спортске обуке развијају се на основу савезних стандарда за спортску обуку, уз ове програме спроводе додатне едукативне програме из области физичке културе и спорта.
У образовним установама додатне едукације за дјецу која се баве активностима из области физичке културе и спорта, спортско-фитнес фаза се реализује у складу са додатним едукативним програмима из области физичке културе и спорта, а ова фаза не подлијеже захтјевима савезних стандарда за спортску обуку.
Основне врсте образовних установа за допунско образовање дјеце укључене у активности из области физичке културе и спорта (у даљем тексту: спортске школе) које су у надлежности извршне власти конститутивних ентитета Руске Федерације у области физичког васпитања и спорта и локалне самоуправе у области физичке културе и спорта су
- спортске школе за дјецу и омладину (у даљем тексту - ЦИСС),
- специјализоване омладинске спортске школе олимпијског резервата.
Специјализована омладинска спортска школа олимпијског резервата може се користити скраћени назив - спортска школа или спортска школа (у даљем тексту - спортска школа или спортска школа), у зависности од устаљене традиције или одлуке оснивача. Специфично скраћено име је одређено у Повељи установе.
Образложење за отварање спортске школе у облику специјализоване јуниорске спортске школе олимпијског резервата (или специјализованог одјељења у омладинској спортској школи) је потреба да се обезбиједи циљана обука за спортски резерват за националне спортске екипе опћине или субјекта Руске Федерације у олимпијским спортовима и спорту, који могу бити укључени у програм Олимпијских игара.
Специјализоване омладинске спортске школе олимпијског резервата (специјализоване гране дечије спортске школе) морају испуњавати следеће услове:
- спровођење обуке спортиста спортом (спортске дисциплине), укључујући у фази побољшања спортског духа и (или) фазе виших спортских способности,
- победу у последње четири године од стране најмање једног спортисте који је прошао (прошао) атлетски тренинг, прва и наградна места у руским првенствима међу јуниорима и (или) јуниорима или додељивање у последње четири године најмање четири спортиста спортског наслова Мастер оф Спортс оф Руссиа међународна класа ", (за тимске спортове -" мајстор спорта Русије "и (или)" мајстор спорта Русије међународне класе ")
- уврштавање на листе кандидата за чланове спортских тимова Руске Федерације (укључујући јуниорске и омладинске тимове спортских тимова, као и за тимске спортове - у тимовима спортских клубова друге, прве и (или) главне лиге, супер лиге) четири године најмање један спортиста
- поседовање или на другом правном основу опремљених објеката, објеката, објеката, просторија и територија неопходних за обуку спортиста у спорту (дисциплине), који је добио признање од Међународног олимпијског комитета (у даљем тексту МОК) или Међународног параолимпијског комитета ( даље - ИПЦ) (признат од стране МОК-а или ИПЦ-а и укључен у програм Олимпијских игара, Параолимпијских игара), укључујући неопходне спортске објекте и спортске објекте,
- присуство међу тренерима-наставницима школе за младе који тренирају спортисте најмање половину редовних тренера-наставника који имају највише или прве квалификационе категорије.
У складу са чланом 34.1 Закона о спорту, организације које се баве спортском обуком имају право да користе реч „олимпијски“ у свом имену или речима и изразима који из ње проистичу на начин прописан од стране Министарства спорта Руске Федерације.
Школе спорта могу да се специјализују за развој једног спорта или да буду комплексне, тј.
Активност спортских школа, уз законодавство о физичкој култури и спорту, регулисана је законодавством у области образовања (у смислу организације образовног процеса).
Приликом одређивања нивоа подређености спортских школа (државних или општинских) препоручује се да се руководе следећим критеријумима:
- припадност спортског објекта, на основу којег дјелује установа која пружа спортску обуку;
- доступност квалификованог кадра и већ постојеће структуре спортског тренинга.
Препоручује се да се специјализоване омладинске спортске школе олимпијског резервата упућују у надлежност извршне власти конститутивних ентитета Руске Федерације у области физичке културе и спорта или великих општинских округа.
Приближна Повеља образовне установе за допунско образовање дјеце која обављају послове из области физичке културе и спорта дата је у Прилогу бр.
6. Финансијска подршка установама за спортску обуку.
Финансијска подршка организацијама које се баве спортском обуком врши се на рачун субвенција које се издвајају за реализацију државних (општинских) задатака за пружање државних (општинских) услуга, укључујући и трошкове за спровођење програма спортске обуке на начин прописан законодавством Руске Федерације и конститутивним субјектима Руске Федерације.
Организације које се баве спортском обуком могу пружити плаћене услуге договорене са оснивачем поред државног (општинског) задатка за пружање услуга.
Државни (општински) задатак за пружање услуга спортске обуке одобрава главни директор буџетских фондова задужених за установу.
Државна или опћинска организација која се бави спортском обуком може обављати спортску обуку по споразумима о пружању услуга спортске обуке уз плаћање од стране физичких и правних особа које премашују контролне бројке које се приписују спортистима који се финансирају на терет одговарајућег буџета за спортски тренинг у износу договорено са оснивачем. Организација која се бави спортском обуком самостално рјешава питања везана за закључивање уговора, дефинисање обавеза и других услова који нису у супротности са законодавством Руске Федерације и статутом ове организације.
Предузетничке активности које остварују доходак су могуће само у оној мјери у којој служе постизању циљева за које се организација бави спортском обуком.
Организација за спортску обуку може прикупљати средства из ванбуџетских извора путем:
- пружање плаћених услуга
- добровољне донације од појединаца и (или) правних лица,
- циљано финансирање у облику примања грантова.
Прикупљена средства из ванбуџетских извора (изузев намјенских средстава) може користити организација која пружа спортску обуку за сљедеће сврхе:
- функционисање и развој институције,
- спровођење процеса обуке,
- набавка спортске и технолошке опреме, опреме и спортске опреме,
- набавка робе за домаћинство,
- обављањем радова на поправци, уређењу ентеријера, визуелној агитацији у зградама и објектима који припадају организацији која се бави спортском обуком, о праву оперативног управљања или имовине,
- упућивање особа које се баве спортском обуком, тренирањем и наставним особљем, другим предметима спортске обуке на такмичењима, камповима за обуку и другим догађајима као дио процеса обуке,
- организовање одмора и рекреације особа укључених у процес спортске обуке,
- разне врсте накнада и додатака особама које су укључене у процес обуке,
- за друге сврхе и потребе у оквиру статутарних активности.
Циљна средства примљена у виду грантова, организација која обавља спортску обуку, користи у складу са условима које је одредио давалац, у складу са важећим законодавством Руске Федерације.
Циљана средства примљена од појединаца и (или) правних лица, организација која пружа спортску обуку, користи у складу са овим циљевима.
Препоручени омјер финансијске подршке организација које се баве спортском обуком, у фазама припреме најмање 40% укупних трошкова.
Организацијама које се баве спортском обуком и њиховим оснивачима препоручује се да обезбиједе ниво буџетске гаранције за особе које се баве спортском обуком опремом, спортском опремом и опремом у складу са савезним законом, узимајући у обзир фазе спортске обуке у складу са табелом бр.
""
