Предавања за предшколску децу

Толико дуго, али у исто вријеме, тако брзо бљеснуло девет мјесеци чекања на рођење ваших мрвица, прва шетња, прва ријеч "мајка" ... Сви родитељи жељно чекају прве ријечи својих мрвица. Често, међутим, када дете почне да говори, ове речи изазивају не само радост код родитеља, већ и одређену количину анксиозности, која се све повећава како дете расте.

Последњих година се све више деце проналази који имају било каква одступања од нормалног развоја говора. У исто време, слушање детета и ниво његовог психофизичког развоја не трпе ни на који начин. У неким случајевима, поремећаји говора су веома мали, а дијете није јасно изражено само неколико појединачних звукова, или је његов вокабулар изузетно лош за његову старосну категорију, одступања од ритма и звука гласа. Говорна терапија у вртићу у наше вријеме је сасвим земаљски феномен.

У неким случајевима, поремећаји говора су толико озбиљни да дијете тако лоше говори да је његов говор готово несхватљив, а понекад и потпуно одсутан. А у случају да благи говорни поремећаји не спречавају дијете да похађа обичну предшколску установу, а потом и редовну средњу школу, тешки говорни поремећаји не допуштају дјетету да води нормалан животни стил за своје вршњаке, да похађа вртић и школу. Таква деца су приморана да студирају у специјалним образовним установама компензационог типа.

Међутим, у обичним вртићима постоји велики број дјеце, којима је заправо потребна квалифицирана помоћ логопеда. Зато практично у сваком вртићу постоје наставници - логопеди који спроводе специјалне лекарске класе и са групама деце у невољи и на индивидуалан начин, ако је то потребно детету. У таквим часовима наставници се баве развојем и корекцијом не само самог говорног процеса, већ и дјететове пажње, способности да концентрирају сву своју пажњу на одређени феномен, логичко размишљање.

Ако из било ког разлога деца у предшколском узрасту нису добила неопходну говорну терапију у вртићу (на пример, дете није похађало вртић), могу очекивати такву помоћ у центрима за говорну терапију, који су апсолутно у било којој средњој школи. По правилу, да би дошли до предавања за логопеда, дете мора добити савјет и упуту од логопеда из клинике до мјеста становања дјетета.

Међутим, не треба се ослањати само на школске логопеде - у правилу, у школи, пажња логопеда углавном није усмерена на елиминисање говорне терапије, већ на превазилажење тешкоћа у процесу учења и побољшања учинка. Стога, родитељи морају обавезно водити своје дијете на допунску наставу у центрима за озбиљну говорну терапију. У случају да говорни дефекти говора нису благовремено елиминисани, како дијете расте, могу се појавити озбиљни психолошки проблеми и комплекси који могу значајно отежати живот дјетета. Као резултат тога, потребно је ићи код логопеда, али и код психолога.

У истом случају, ако су говорни поремећаји говора толико тешки да је говор дјетета потпуно нејасан, што онемогућава да се дијете образује и образује прво у обичном вртићу, а затим у школи, дијете треба да се обучава у специјалним установама компензационог типа.У таквим установама раде високо квалификовани стручњаци - логопеди, психолози. Дете добија свеобухватан третман, са њим се одржавају часови усмерени на унапређење говорног процеса, развој фигуративног и логичког мишљења. Такође, ова дјеца морају бити социјално прилагођена како би могла постати пуноправни чланови друштва.

Знаци поремећаја говора код бебе

Дечји логопеди се суочавају са различитим говорним поремећајима - од најједноставнијих до најтежих. Бебе са тешким поремећајима говора су у посебно тешкој ситуацији, поготово ако мрвица на позадини поремећаја говорног процеса одржава пуноправно слушање и одговарајући ниво интелигенције. Дете разуме да није исто што и остала деца.

Таква дјеца не могу у потпуности судјеловати у играма с вршњацима, комуницирати с родитељима, сурађивати с наставницима - све то не може утјецати на самопоштовање дјетета и процес његовог развоја. Као резултат тога, дете са потпуно развијеном интелигенцијом и нивоом развоја остаје ван дечијег тима и осећа се буквално извучено из живота. Зато су родитељи толико забринути колико дјеца почињу да говоре. Иначе, вријеме почетка говора код дјеце је јасно дефинисано - ако дијете не говори 2 године, родитељи би требали што прије показати дијете лијечницима.

У случају да родитељи, лекари и наставници не примећују знаке поремећаја говорног процеса на време и не предузимају све потребне мере, дете започиње секундарно кашњење у развоју, које неквалификовани наставници могу сматрати урођеним.

Такву дјецу је веома тешко накнадно прилагодити процесу учења писања, читања и пребројавања. Они имају изражен недостатак звука, што подразумијева ограничену перцепцију слика, говорних генерализација, звукова и слова, што онемогућава да дијете студира у обичној школи. Наравно, таква дјеца неће моћи самостално да се прилагоде и прилагоде самосталном постојању у друштву.

Наравно, како дијете расте и схвата себе као особу, постаје свјестан своје инфериорности. У већини случајева, дете једноставно постаје самодовољно, свесно одбија да комуницира са спољним светом, који му се чини страним и непријатељским. Природа детета се значајно погоршава - родитељи примећују изолацију, грубост, тенденцију хистерије у својој беби. Дете постаје несигурно.

У таквој ситуацији, понашање родитеља и оних наставника који се баве подизањем бебе имају веома важну улогу. Многи родитељи врло грубо исправљају дијете када дијете почне говорне погрешке говорне терапије, чинећи га нетактичним, а понекад и искрено увредљивим оштрим примједбама. Међутим, ово је груба педагошка грешка, која може довести до различитих психолошких проблема и оштрог одбијања дјетета од контакта са вањским свијетом.

У случају да поремећаји говора нису јако изражени, а степен поремећаја му омогућава да буде у обичном вртићу, веома је важно да се са дјететом изабере права тактика понашања. Ни у једном случају не наглашавајте у разговору још једном да се дијете разликује од друге дјеце. Наравно, неопходно је исправити говорне грешке бебе, али то се мора урадити врло тактично и ненаметљиво, без штете за понос бебе и без посвећивања посебне пажње овом проблему.

Многи родитељи из разних разлога одбијају да похађају наставу код логопеда, погрешно вјерујући да се могу носити сами. Међутим, ни у ком случају не покушавајте да то учините ако немате специјално едукацију за говорну терапију.Ниједан од уџбеника, нити један диск за обуку не може научити родитеље о вјештинама које добију на институту током 5 година студија. А погрешан, иако искрен, покушај да се помогне детету, који пати од разних поремећаја говора, не само да може остати неуспешан, већ може само погоршати стање детета.

Постоји велики број врста поремећаја говора - наравно, немогуће је писати о свему у једном чланку. Дакле, данас се највише описују два типа говорних поремећаја: муцање и дизартрија.

Муцање код деце

Мучење се јавља у око 20% свих случајева говорних поремећаја код деце. Лекари - логопеди описују муцање као промену у нормалном ритму, темпу и глаткоћи звука говора особе. Узрок таквих повреда су конвулзије појединих дијелова људског говорног апарата, које могу бити узроковане разним разлозима, који у различитим случајевима могу варирати од благе до тешке. Најчешће су родитељи први који обраћају пажњу на говорне проблеме дјетета у вези са муцањем.

Да не би пропустили почетак болести и благовремено лијечење муцања код дјеце, родитељи би требали знати главне знакове муцања:

Рхитхм Дистурбанце

У говору детета, родитељи примећују невољне паузе, стално понављање појединачних звукова или чак читавих слогова. Најчешћа муцања код деце од 3 године. Међутим, у неким случајевима, муцање се може појавити у каснијем добу - најчешће у таквим случајевима, узрок развоја муцања је резултат психолошког стреса дјетета. Формирање повољног окружења је важна компонента како третирати муцање код дјеце.

Изненадна тишина бебе

Свака стресна ситуација се дешава у животу детета - беба је доживела јак бол, осећај страха или нешто друго и ... ућути. Дете ћути један сат, друго. И након тога, он поново почиње да говори, али он већ муцка. Ако се нађете у сличној ситуацији, одведите дијете у медицинску установу што је прије могуће, гдје ће искусни лијечници и психолози помоћи дјеци што је могуће глатко и њежно да изађу из стања психичког шока. И у овом случају, ризик да дете почне муцати да би разговарало биће много мање него без медицинске и психолошке помоћи коју родитељи, из доброг разлога, једноставно не могу дати свом дјетету због недостатка потребних знања и вјештина.

Појава додатних говора у говору

У случају да су родитељи почели да примећују да је њихова беба почела да користи додатне звукове пре речи, најчешће су се појавили самогласници као “а” и “о”.

Понављање слогова ријечима или чак цијелим ријечима на почетку реченице
Нагла пауза усред речи - усред реченице, дете је престало да говори

Бројна запажања неуролога указују да је централни нервни систем значајно ослабљен код све дјеце која пате од муцања. За успешно лечење муцања код детета, једноставно је потребно утврдити узроке болести. И ови разлози могу бити веома различити - никада не можете тачно предвидети који ће фактор бити одговоран за болест. Али боље је да се спречи компликација него да се рве с како излечити муцање детета.

Узроци муцања код деце

Узроци муцања код деце могу бити веома различити. У неким случајевима, муцање је узроковано опћим слабљењем нервног система узрокованим разним акутним заразним болестима. Понекад чак и обична пилетина или хладноћа, која тече у веома тешком облику, могу постати окидач. Зато је толико важно да се одмах затражи медицинска помоћ - у случају да болесна беба добије адекватан третман и правилну негу.

Такође, веома често развој муцања код деце је последица или озбиљног стреса или продуженог депресивног стања. Родитељи би требали увијек имати на уму да мало дијете има врло крхку и рањиву психу. Главни задатак родитеља није само да храни и обуче дете, већ и да му створи повољну психолошку климу. Запамтите да је деци веома тешко толерисати било какве промене у уобичајеном начину живота - за њих је стабилност веома важна. Штавише, не само негативни догађаји, већ и позитивне емоције могу бити стресни за дијете - то може бити развод родитеља, мајка иде на посао или иде у вртић.

Психолози - логопеди такође примећују појаву муцања код деце чији родитељи често приморавају дете да чита поезију или нешто говори јавности, гостима. Запамтите да константно понављање исте информације може довести до развоја муцања код бебе - немојте присиљавати дијете да учини нешто против његове воље, како би избјегли компликације говора.

У неким случајевима долази до муцања код беба које почињу да говоре веома касно (након три године), али врло брзо. Управо тај развој говора изазива појаву муцања. Али, по правилу, овај тип муцања је прилично брз и без икакве спољашње интервенције родитеља или логопеда.

Говорећи о таквом кршењу говора као муцању, не може се пропустити споменути фине моторичке способности руку. Скоро увек муцање детета прати повреда финих моторичких способности. Ова повреда је уочљива чак и голим оком. Таква деца имају веома лошу контролу над својим рукама - не везују ципеле, не могу причврстити дугмад или покупити неки мали предмет са полице - трун, мала играчка, дугме.

Обавезно запамтите све ове горе наведене знаке муцања - јер се односи на оне врсте поремећаја у нормалном говорном процесу који се могу спријечити и спријечити да отежају његов ток ако почнете лијечење што је прије могуће. Приликом прве сумње да мрвице муцају, родитељи треба да што пре потраже професионални савет од логопеда и психолога који тачно знају како да се дете ослободи муцања.

Међутим, поред помоћи логопеда, важна је и правилна тактика понашања родитеља и цијеле породице дјетета. Све одрасле особе које окружују дијете морају имати на уму да ова дјеца имају врло слаб нервни систем. Ова дјеца требају врло мекан и тактичан приступ и став. Ни у ком случају не може бити кажњен физичким утицајем. Чак и подизање гласа за такве бебе је веома обесхрабрено - то може у великој мери трауматизовати дететову психу и значајно погоршати ток болести.

Покушајте да водите рачуна о дјететовој психи, немојте допустити вишак утисака. И то не важи само за глобална питања, већ и за домаће ситнице. На примјер, дјечје књиге - ни у ком случају не читају дјетету оне књиге које он, због своје мале доби, још није у стању разумјети. Ни у ком случају немојте читати дјечака прије бајке за бајке уз судјеловање негативних ликова, као што је ђаво, Косцхеи бесмртни, кикимора. Вода - такво читање може изазвати ноћне море и, као посљедицу, развој муцања.

Исто важи и за дјецу која гледају телевизију. Гледање телевизије у себи у великој мери утиче на стање нервног система бебе, тако да ни у ком случају не дозволите дјетету да дуго остане на телевизору. Пажљиво погледајте шта ваше дете гледа - покушајте да потпуно искључите дете из гледања ТВ емисија за одрасле, цртаних филмова који садрже сцене насиља. Ни у ком случају не дозволите да ваше дете гледа телевизију за мање од сат времена пре спавања.

Међутим, ни у ком случају не треба узимати други екстрем у односима с таквом дјецом, потпуно препуштајући се свим њиховим хировима и никад не одбијајући ништа. Дакле, родитељи рискирају веома лоше кварење карактера и психе свог дјетета - на крају крајева, навикнути на константно уживање у свим његовим хировима, при најмањој одбијању било чега, може изазвати озбиљан стрес. Запамтите да ће ваше дијете одрасти и отићи прво у вртић, затим у школу. А он неће бити нека изузетна особа за своје родитеље, већ само један од ученика, баш као и сви други.

Дизартрија код беба

Други најчешћи проблем повезан са оштећеним говорним процесом је дизартрија. Доктори - логопеди називају дисартрију оним поремећајима говора који су узроковани органским оштећењем бебиног централног нервног система. Најважнији и најупечатљивији знак да дијете има дизартрију је не само исправан изговор појединих специфичних звукова, већ и потпуни слом изговора свих ријечи без изнимке. Дисартрија код деце захтева дуг и озбиљан третман. Испитивање деце са дисартријом омогућава идентификацију озбиљности поремећаја.

Деца која пате од дизартрије пате од ограничења нормалне покретљивости мишића максилофацијалног апарата, као и мишића лица. Ова деца имају веома специфичан говор: веома је мутан и нејасан - сви звучи без изузетка, а глас је веома тих и слаб. Да бисте чули шта ваша мала жели рећи, морат ћете се потрудити. Међутим, у ретким случајевима, али понекад има случајева када глас дјетета звучи сувише оштро - околни људи га успоређују са цвиљем метала на стаклу.

Треба напоменути и чињеницу да дјеца која пате од дизартрије, по правилу, углавном нису јако причљива, покушавајући да проведу већину свог времена у тишини. Ова особина је повезана са чињеницом да дизартрија узрокује поремећај нормалне брзине дисања, што узрокује нелагодност и погоршање добробити дјетета.

Разлози за развој овог поремећаја говора код лекара често остају нејасни. Међутим, лекари још увек идентификују неколико главних фактора који могу да покрену развој дизартрије код детета:

Компликације у нормалном току трудноће

У случају да жена има било каквих здравствених проблема током трудноће - било које вирусне инфекције или проблеми са постељицом, дијете има много већу шансу за развој дизартрије. Најчешће интраутерина инфекција фетуса узрочником токсоплазмозе доводи до развоја дисартрије. Правилна трудноћа је добра превенција говорних поремећаја код дјеце.

Компликације током процеса рада

Ако се током порођаја дијете рађа траумом рођења као резултат компликација као што је дуготрајна порођај с хипоксијом или, напротив, пребрзо, ризик од оштећења централног нервног система и, као резултат тога, развој дизартрије се повећава неколико пута.

Инфективне болести

Ризик од настанка дисартрије присутан је и код дјеце која су у раном дјетињству претрпјела инфективне болести попут менингитиса или енцефалитиса, 8 до 9 пута више него код других.

Врсте педијатријске дисартрије

Дисартрија код беба може се посматрати иу благом облику иу довољно јакој форми. Срећом, озбиљан облик курса дизартрије је прилично риједак - у правилу је константан пратилац тако озбиљне болести као што је церебрална парализа. Таква дјеца требају обуку и рехабилитацију у специјализираним образовним и медицинским установама које су специјализиране за подучавање и лијечење дјеце обољелих од поремећаја мишићноскелетног система и поремећаја говора.Искусни дефектолози раде са децом у таквим поправним центрима: психолози и логопеди.

Али, срећом, у већини случајева постоји избрисана дизартрија код деце. Благи облик ове болести назива се избрисана форма или дизартхриц компонента. Деца са овим обликом болести немају контраиндикације за обуку у обичним вртићима и школама. Благи облик дизартрије се манифестује само незнатним ограничењима нормалног функционисања вокалног апарата и финих моторичких способности. Говор бебе која болује од благе дисартрије је нејасна, замагљена, али сасвим разумљива другима, а дијете не пада у изолацију говора. Међутим, благи облик дизартрије је често разлог зашто деца касне да разговарају.

Таква дјеца се практично не разликују од својих вршњака. Осим ако посебно не слушате бебин говор, готово је немогуће да особа без посебног образовања утврди постојање проблема. Али искусна логопедска терапија без икаквог рада од целе групе деце врло брзо израчунава мрвице са дисартријом. Ова деца имају своје карактеристике развоја:

Поремећаји говора

Као што је горе поменуто, ова деца имају говор који је прилично разумљив и разумљив онима око себе, али он се разликује од говора потпуно здраве особе - звуци су замућени, говор је тих.

Тасте преференцес

Деца са обрисаним обликом дизартрије имају осећајне укусне преференције. Пре свега, то се односи на конзистентност хране - деца не воле тако чврсту храну као што су хлеб, шаргарепа, јабука итд. Када дете почне да једе чврсту храну, дешава се следеће: мрвица почиње да жваће чврсту храну, али у року од неколико минута мрвица престаје да жваће, али се једноставно држи за образ.

Али дијете, које има текућу конзистенцију, једе са задовољством. То се објашњава чињеницом да због недовољно развијених мишића максилофацијалног апарата дијете једноставно физички не може у потпуности жвакати храну. У већини случајева, родитељи сажаљују своју бебу и кувају му течну храну, само да би дете могло да једе. Међутим, таква мјера није тако добра и безопасна као што на први поглед изгледа - мекана храна само погоршава ситуацију, јер мишићи чељусти још више атрофирају.

Много је разумније не удовољавати дјететовим захтјевима, већ, напротив, поступно навикавати дијете на чврсту храну. Наравно, не треба одмах пренети бебу на чврсту храну. Али ипак постепено укључити чврсту храну у исхрану бебе - то не само да ће омогућити телу дјетета да прими добру прехрану, већ и ојачати говорни апарат, чиме се побољшава дјететов говор.

Формирање хигијенских вјештина

Поред поремећаја нормалног говорног процеса код деце која болују од благе дисартрије, јавља се проблем развоја оних елементарних самоуслужних вештина које захтевају учешће одређених група мишића руку и говорног апарата:

Орална хигијена

Уобичајени процес четкања зуба за бебу с дисартријом може бити прави проблем. Због чињенице да дијете има слабо развијене и врло слабе мишиће језика и образа, због чега дијете не може сам испрати уста - вода се или одмах прогута или испљуне. Да би се овај проблем елиминисао, родитељи и наставници би требало да уложе неке напоре - да науче дете да правилно управља својим мишићима. Како то урадити, рећи ћете лекару - логопеду.

Проблем са независним процесом облачења

Деца која пате од дизартрије не воле баш много, и често једноставно не знају како, везати сопствене ципеле, причврстити патентне затвараче и дугмад, како би угурали рукаве. Многи родитељи почињу да се љуте и покушавају да добију сопствене наредбе, или махну рукама да дају вештине и раде све сами.Међутим, ни једно није право решење. Ни у ком случају не може се казнити дијете, захтијевајући од њега оно што још није у стању учинити.

Дете треба да се навикне на то постепено - почети постепено да разрађује потребне вештине. Као што пракса показује, дјеца су много више вољна учити самопомоћ у случају да је дијете заинтересирано. Зато наставници подучавају децу да се облаче, дугмад за дугмад на одећи за лутке, и да вежу везице - на посебне игре за везање.

Наравно, постоје и други проблеми говора код дјеце, на примјер, дијете не говори слово п, или дијете говори свој језик, мало га разумију други, или дијете од 3 године уопће не говори. У неким случајевима, дијете без проблема је раније постало горе. Дете има много варијанти таквих поремећаја говора - међутим, родитељи не треба да размишљају о томе како да натерају дете да говори. Родитељи треба да запамте једну ствар - дијагноза говорних поремећаја код деце није тако једноставна ствар као што се на први поглед чини. Не покушавајте сами да се изборите са проблемом - затражите помоћ од логопеда. Уосталом, исправан говор дјетета - кључ његовог успјеха у будућности.

Помоћи родитељима и наставницима - најбоље књиге

У онлине трговини “Уцх Маг” постоји много предметне литературе, овдје ће сватко тко је заинтересиран за тему коју сам покренуо пронаћи нешто посебно за себе. Специјална литература за психологе вртића и школа, за логопеде, дефектологе и родитеље дјеце са проблемима говора и комуникације. Постоји чак и књига о раду са стидљивом дјецом старом од 2 до 3 године.

Такође се нуде практични савети, вежбе за развој говора и још много тога. Ја сам лично водио рачуна о уџбенику Психологија школског живота. Начини за решавање проблема, “мислим, као студентска мама, ће нам добро доћи.

Генерално, постоји неколико стотина "одабране" литературе о било којем питању које се тиче различитих аспеката живота дјеце.

На ОЗОН.РУ пронашла сам занимљиве ствари за дјецу од 3 године и старије за вјежбање код куће: поклон сет за говор. Овде у прелепом коферу има 30 комплета од 10 комада карата. На једној страни је компликован звук за изговор, а на полеђини су гласине изговори, стихови. Из такве материјалне двоструке користи: и обука изговора, и обогаћивање лексикона.

Још један цоол материјал "Албум за развој говора за најмању". Вјежбе у књизи намијењене су дјеци од 2-3 године, па чак и млађој. Дословно после годину дана, можете почети да се бавите са бебом, ако родитељи желе да подигну чудо.

Класе за говорну терапију у албуму са шареним илустрацијама помоћи ће да се у почетку формира исправна дикција дјетета, а код старије дјеце - идентификовање проблема и њихово отклањање.

Дакле, завршите куповину, пређите на савете.

Како ојачати и развити говорни апарат дјеце?

Поремећаји говора могу бити узроковани различитим разлозима. Логопеди препоручују, од треће године, да се сваке године подвргну стручном испиту. Ако је дијете у вртићу, онда с тим неће бити проблема, а „домаћу“ дјецу ће прегледати логопед на клиници.

Треба разумети да је свако оштећење говора одступање од норме и често се дефекти не елиминишу са годинама. Дете неће прерасти, а проблем ће бити отежан.

Зашто је важно правилно изговорити звукове? Чињеница је да су говор и интелигенција директно повезани. Развијајући говор, тренирамо мозак. Да ли желите да ваше дете расте паметно, сналажљиво, компетентно - тренирајте најјачи мишић у телу - језик!

Са дететом од 3 године у вртићу, ангажоваће се логопед, а код куће родитељи морају појачати ефекат лекција.

Како поправити "фиктивне недостатке" код куће?

Сјетио сам се совјетског филма "Из обитељских разлога" ... Али вратио се на тему.

Гледајте трејлер филма, смијешан до суза, скоро се нисам срушио на поду са смијехом, понекад се то догоди)))

Тако из искуства знам да су момци сретни да раде гимнастику на лицу. Која од беба ће одбити да направи лица?

Али од овог "мажења" постоји велика корист!

Мимичке вежбе за децу од 3 године могу се видети на интернету. Када их треба, питате?

Главна ствар је научити, а онда ће све постати навика. Овде се дете купа, па га не остављајте тамо. Нека не седи без посла, али док се не смочи, он ће радити: урадиће само-масажу образа (тапкање, трљање), затим “пуни хрчак” (испирање образа), затим “гладни хрчак” (повлачење у образе). На крају направимо „прсну куглу“ - надувамо образе, а онда отпухамо оштар пљесак дланова.

Постоје и класе за говорну терапију за развој чељусти, усана: то су све врсте "тубула", "патака", "риба", "мајмуна" и "ајкула". Неопходно је померати чељусти, исплазити усне, широко се смејати, итд. Вежбе су једноставне, али забавне.

Максилофацијална гимнастика доноси огромну корист дјететовом говорном апарату, не подцењује његове способности.

Иначе, ако сте озбиљно укључени у исправљање говора код куће, можете купити књигу из УцхМаге-а или на ОЗОН.РУ - сажетак говорне терапије са дјететом старијим од 3 године. Све је јасно и доступно. Зашто измислити бицикл ако су паметни људи већ измислили све за нас? Узмемо књигу и радимо, радимо на говору детета!

Имам такав албум, међутим, након што смо били поплављени са другог ката, албум је постао мало хармоника))), али то нас не спречава да све слике сачувамо)))

Али ако не и професионалне класе, онда можете сигурно овладати вежбама лица или прстом! Није ни чудо што су наши преци измислили "четрдесет" и сличне игре у стиху. Изговор текста прати масажа прстију, дланова. Овде и акупресура, и миловање, савијање и исправљање прстију. Врло је корисно играти казалиште прстима.

Такође потражите колекције песама, језика, и прочитајте, прочитајте и покажите различита кретања прстију и прстију дјеци.

Да би ваша савест била чиста, барем прихватите моје препоруке, то је лако, али ефикасно. Логопеди ће радити свој посао.

У нашој башти, предавања за говорну терапију за децу од 3 до 4 године су веома занимљива и продуктивна за наставнике, наши родитељи могу бити мирни. Како се бавите корекцијом говора предшколског узраста? Поделите своје мисли и запажања!

Време је да се опростимо, али не за дуго. Ако се претплатите на вести, увек ћете бити у току са најновијим ажурирањима на мом сајту. Позовите пријатеље у нашу компанију наставника и родитеља, дистрибуирајте везе преко друштвених мрежа.

Предавања за говорну терапију код куће

Свако дете је другачије. Почиње говорити рано, други - касно. Наравно, сви родитељи су забринути када њихово дијете у доби од 2 године уопће не жели говорити, већ се само показује прстом. Да бисте избегли такве инциденте, морате редовно да водите часове логопедске терапије са децом.

Прије свега, дијете треба редовну комуникацију. Да би било занимљиво провести време са одраслима, потребно је да интересујете мрвице. Тада ће бити корисна предавања за говорну терапију за дјецу. 2-3 године - старост када би дијете требало да говори барем неке ријечи. Ако се то не догоди, онда максимално обратите пажњу на вежбе.

Најчешће се настава са децом заснива на имитацији. Деца покушавају да копирају. То су радње, речи, гестови, изрази лица, итд. Дете од 2-3 године је немирно и не зна како да се концентрише, зато је најбоље радити с њим када он то жели. Прије свега, родитељи требају остварити емоционални контакт с дјететом. Када се то догоди, можете се сигурно ангажовати са бебом, играти се или само разговарати.

Загревање: игре прстима

Мало људи вјерује да фине моторне способности развијају говор. Међутим, то је научно доказано.Зато покушајте да обратите пажњу на игре прстима. Ево неколико примера:

Преклопите палац и кажипрст. Остатак ће бити подигнут и раширен. Покажите пијетлу дјеци говорећи: "Наш Петр-Петушок, златни чешаљ, отишао је на пијацу и купио једну чизму."
Затворите палац и кажипрст и додирните их на столу. У овом тренутку реците: "Овде је дошла пиле и пронашла зрно, она се није јела, него их је однела деци."
Затворите палац са два средња, а мали прст и кажипрст лагано се савијају, говорећи: “Миш глодује сушење, мачка је дошла, миш је ушао у рупу”.
Савијте фаланге у различитим правцима, говорећи: “Наши прсти су веома пријатељски настројени, сви су неопходни. Потребно је бројати браћу, њих пет на једној страни. У другом нису мање, сви су добри, јер су моји прсти.

Гимнастика прстима је загријавање које је потребно сваком дјетету да би га занимало за даљње лекције. Уосталом, предавања говорне терапије за децу захтевају марљивост. 2-3 године је старост фидгета. Зато ћемо прво интересовати мрвицу, а затим наставити са вежбом.

Артицулатион гимнастицс

Пре него што почнете са учењем говорне терапије код деце од 2 до 3 године код куће, потребно је развити мишиће језика. За то је потребна и артикулациона гимнастика. Пожељно је да га изведете са бебом испред огледала:

Нека дете замисли да је језик четкица. Уста би требало да буду мало отворена. Језик треба држати на непцу у правцу грла и назад до зуба.
Вежбајте "језик на замаху". Истовремено отворите уста. Језик у овом тренутку лежи испод доњих зуба. Затим подигните врх испод горњих зуба. Ова вежба се мора обавити најмање четири пута.
"Укусно џем". Језик мора бити лизао прве горње усне, а затим прећи на дно. Вјежбајте 5 пута.
Очистите зубе. Отворите широка уста. Прво гурните језик на доње зубе, а затим на горњи. Обавите ову вјежбу 4-5 пута.

Тако су и предавања за говорну терапију код деце (2-3 године) код куће. Међутим, дијете ће бити забавно и занимљиво само када се бавите игром с дјететом, а да га не форсирате.

Ономатопоеиа: Вхо Соундс? Шта је куцање?

Када сте успјешно завршили вјежбе за прст и артикулацију, можете почети с проучавањем звукова или слогова. Да бисте то урадили са дететом да имитирате звукове животиња или предмета. Изговарајте сљедеће фразе са својом бебом:

"Наша жаба у мочвари је глава, седи на песку и каже:" Ква-ква. "
"Петар се бојао да падне у реку и повикао све:" Ку-ка-ри-ку. "
"Мој мали звоно звони цео дан."
"Бунни царрот гризу укусну и ствара мало буке:" Хрум-хрум "."
"Киша каже:" Кап-кап ". Мораш узети кишобран са собом. "
„Коњ весело трчи и куца својим копитима. Ово није чизма за вас, већ звук куц-на-куц-на-куц.
"Мумпс каже:" Оинк, дат ћу ти слаткише. "
"Сат времена нам даје знак и они звуче" тик-так "."
„Парна локомотива путује свијетом и инсистира:“ Ту-Ту, ја сам на путу. ” Т
„Ања се изгубила у шуми и позвала пријатеље:„ Авв-аи ”.«

Настава за говорну терапију код деце (2-3 године) код куће је веома корисна и узбудљива. У облику игре, ви и ваша беба ћете моћи да постигнете велики успех.

Логоритмици

Ови часови помажу деци не само да је овладају већ и да попуне речник. Ритам говорне терапије развија се у мотилитету дјетета, говору, размишљању, памћењу, пажњи. Вежбе се дају деци од две године. Када беба говори лоше, нека понавља само оно што памти. Ако уопће не говори, онда одрасли пјевају, а дијете у то вријеме развија слух и обнавља гласну резерву.

Настава за говорну терапију за дјецу од 2-3 године је занимљива и фасцинантна. Када почнете да певате и радите вежбу, дете ће бити заинтересовано и он ће нехотице почети да понавља после вас. Постоји неколико узбудљивих игара:

"За шетњу."Потребно је наглас прочитати стих, под којим беба понавља одређене покрете:

Наше ноге (протеже дланове према ногама)

ходање стазом (рукује ударцима по кољенима).

Преко удараца, да преко кврга (помера се спорим корацима)

сва цвећа прелазе (диже ноге високо).

Игра "Време". Дете седи на столици и слуша успорену музику. Када кажете: "Киша је почела", он удара коленима длановима у ритму. Слушајући речи: "Појавила се муња" - беба звони звоно. Када сте рекли: "Грмљавина грми", дијете гласно гази ноге. На реч "тишина" беба се зауставља и минут остаје непомичан.
Радите вежбе, говорећи: "Прво подигните ручку" један-два-три ", а затим изоставите наше оловке. Стопала са стопалима, дланови пљескају, скачу, трче, завршићемо вјежбе. И опет ћемо тихо ходати. "

Ово су интересантни предавања за децу од 2 до 3 године. Вежбе треба изводити само уз музику. Тада ће дијете уживати у таквим активностима и задовољит ће вас својим успјехом.

Игре за развој слуха

Ови часови су неопходни да би дете могло да развије слух. Деца морају дефинисати звукове. То може бити звук кише, грмљавине, лајања пса или мачкања мачака, итд. Говорне терапије са не-говорном дјецом од 2 до 3 године треба обавити као и обично. Запамтите, ово није патологија, већ радије лењост, која се мора савладати уз помоћ узбудљивих вјежби.

Пустите бебу да слуша два звука, на пример, плакање детета и радни усисивач. Нека мали тот одреди ко или шта чини звук. Када му је задатак већ лак, можеш да закомплираш вежбу. Нека беба слуша 3 различита звука, а онда 4. Ако му се не жури рећи, онда му помогни и не грди мрвице.

Песме за развој говора

Класе за терапеута за децу од 2 до 3 године могу се дати родитељима код куће. Ако сваки дан вежбате са бебом, он ће почети да говори брже него што очекујете.

Песме су саставни део развоја говора. Важно је да постоји једноставна пјесмица, онда ће дијете бити занимљивије:

„Било је мале борбе у реци. Нешто није поделило два рака. "
"Наша слатка корњача увијек се у својој љусци крије од страха."
“Топотушки, топотушки, скакање зеко на ивици. Био је уморан и сјео и јео мркву. "

Песме за децу од 2-3 године нуде се веома мале, тако да се дете лако може запамтити. Када видите да беба почиње да рецитује мале песме у потпуности, онда можете компликовати задатак.

Цхитиоровки

Они су такође неопходни за развој говора бебе. Фина изрека, попут стихова, треба да буде кратка и лако памтљива:

"Ох-ох-ох - наша мачка није тако лоша."
"Вов, вов - наш пенис је вриснуо."
"Аххххххх, стојимо на ногама."
"Сха-сха-сха - испала је укусна муда."
"Сху-сху-сху - питаћу тату."
"Схих Схих Схих - како су шуштали трска."

Можеш сам да измислиш такве гласине. Све зависи од тога која слова беба не изговара.

Говорни терапеути Савјети

Тренутно се врло често сусрећете са дјецом која не говоре у доби од 2-3 године. То не значи да дијете има проблема са говором. Логопеди кажу да до три године не би требало да брине. Међутим, предавања говорне терапије за децу ионако неће ометати. 2-3 године је радозна старосна доб, тако да ће дјеца с ужитком вјежбати ако су заинтересирана.

Првих неколико сесија не би требало да траје више од 3 минута. Тада можете постепено повећавати време. Важно је да беба то воли. Ако видите да је дете уморно и не жели да се ангажује, немојте присиљавати. Одложите вежбе док ваше дете не буде добро расположено за вежбање.

Боље је радити мало дневно. Тада беба развија вештине, навике и памћење. Не грдите га због погрешних покрета и изговора. Запамтите, ваша мрвица је само учење. Не обесхрабрујте га од запослења.Уосталом, ако се грдите и кажњавате, онда се ништа добро неће десити.

Закључак

У чланку смо се упознали са неколико врста игара. Они су одлични за развој говора. Из овога можемо закључити да су вежбе једноставне. Дакле, логопед с дјецом од 2-3 године може се водити код куће. Главно је да се прате препоруке експерата.

Захваљујући горе наведеним играма, имате добар вокабулар за ваше дијете, помажу вам да логично размишљате, замишљате и маштате. Деца имају бољу меморију, постају марљивија и почињу да говоре брже: прво, неки звукови, затим слогови. Многа деца уз помоћ таквих игара почела су одмах да говоре не речима, већ реченицама. Зато не брините због говора његових мрвица. Свакодневне активности помоћи ће вама и вашој беби да постигнете велики успех.

Улога логопеда у вртићу

Лекар профила треба да прати децу и открије њихове дефекте у говору. За специјалисте за развој говора у предшколској установи је веома једноставно јер он посматра децу, њихове навике, проучава њихово понашање, води личне разговоре, а затим сумира о правилном развоју бебиног говора.

Али да ли постоји такав лекар свуда, и да ли су његове дужности да раде са децом која нису пронађена девијација?

Одговор је недвосмислен. Такав стручњак би свакако требао бити у свима, али, нажалост, свуда постоје редукције. Прво, спроводи посебне часове за децу која имају говорну патологију (општа неразвијеност говора, дислалија, дизартрија), а планови за рад овог специјалисте треба да обухвате развој групних часова:

лексички и граматички аспекти говора,
фонемско представљање
фине и артикулационе моторичке способности,
координација кретања
пажњу и памћење.

Наведите задатке које би логопед требао обављати, али можемо запазити главне: идентификовати дјецу која имају нарушен развој говора, исправити те поремећаје и спријечити појаву таквих поремећаја.

У многим случајевима, специјалиста за корекцију говора у вртићу ствара читаве групе говорне терапије, гдје са њима ради цијели дан.

До краја обуке у овој групи, деца предшколског узраста треба да буду у стању да:

смислено читају слогови,
читати не само ријечи, него и компликоване текстове и реченице,
да препознају и разликују, иу слуху иу изговору, све фонеме језика,
свесно контролисати како њихове сопствене и друге речи звуче,
доследно изговарајте звукове речи,
самостално одређују његове звучне елементе.

Класе за говорну терапију

То су лекције о развоју артикулаторног апарата, реализоване у облику артикулационе гимнастике. Постизање пуноправних покрета и специфичних положаја органа артикулаторног апарата неопходних за правилну репродукцију звука је главни задатак за ову специјалну гимнастику.

Примените и разне вежбе:

уста отворена - врућа
уста близу - "хладно"

направи широк осмех отворених усана, са зубима стегнутим

напрезати усне што је више могуће и повући их напријед (зуби су стиснути)

5. Алтернативне вежбе:

Прво, осмех, па цев, ми понављамо ове вежбе неколико пута.

6. Мијесити тесто

• широк осмијех
• излажемо језик у положај између усана и шамарамо "пи-пи-пи-пи-пи"
• загризите врх зуби језика

наизменично ради ове две вежбе

са врхом језика (попут стреле на сату) почињемо да се крећемо један по један до углова уста

• затворите уста
• напрезамо врх језика и одмарамо се прво на једном образу, а затим на другом

на спољашњости образа појављују се еластичне куглице

насмејан, отворена уста
Почињемо врх језика наизменично, прво горњим зубима, а онда идемо доле

10. Укусно млеко

у осмеху отворите уста
• направите језик што је могуће шире у облику „кашике“ и облизите горњу усну

стретцх липс
отворена уста, протегните усне

Трудимо се да звук коњских копита направимо уским језиком.

Не заборавите на развој моторичких способности

У прошлом стољећу, Мариа Монтессори, слављена у наше вријеме, примијетила је да постоји веза између развоја малих покрета руку и говора дјеце. Дошла је до закључка да ако постоје проблеми са говором, кривице за то су фине моторичке способности. Већ касније, биолози су открили да се центри људског мозга, који су одговорни за кретање прстију и иза говора, налазе веома уско. А, ако покушамо да развијемо фине моторичке способности, активират ћемо оближња подручја мозга која су одговорна за говор.

Ово су неки од примера вежби за предшколце:

1. сипајте воду из посуде са уским вратом у посуду са ширим вратом (за дјецу до 2 године)

2. Помоћу прстију на рукама показати слике разних предмета и фигура. На пример, стављамо две дланове на ивицу, подижемо палац горе, док радимо таласасте покрете - излази пароброд, који лебди на таласима.

У исто време, можете да кажете песму:

"Брод плови реком, и пуши као пећ"

3. Користећи технику финих моторичких способности, можете користити игре са мозаиком, сортирати дугмад по боји, игре дизајна. Такви часови могу бити погодни за децу после једне године живота.

4. Научите своје дијете да тргне папир на комадиће, елементарне, али такођер морате научити ову мудрост.