Приликом израде програма морате се сјетити О следећим захтевима:
· Програм треба написати тако да га разумију они који ће радити на њему (чак и они који нису учествовали у његовом писању) на довољно детаљан и разумљив језик. Не треба заборавити културу језика.
· Програм мора бити комплетан, покривајући све дане смјене. У исто време немогуће је регулисати сваки минут детета, лишавајући га апсолутно слободног времена.
· Програм треба да остави широко поље за креативне активности, не треба да буде инертан. Требало би да буде могуће променити је, по жељи деце, бораца, администрације и наравно због непредвиђених ситуација.
· Програм треба, ако је могуће, показати свој методолошки ресурс, што значи познавање традиције кампа, његових карактеристика, материјалне и техничке подршке, карактеристика броја дјеце, свега осталог што доприноси имплементацији програма.
Важна тачка у постављању циљева програма. Њихово проучавање, усавршавање, усклађивање у одређеној логици чине важан, основни дио писања доброг, одрживог програма. Често се циљеви разликују у образовне, образовне и развојне. Тада су задаци прописани у програму, они указују на специфичне начине за постизање циљева.
У сваком програму су назначени очекивани резултати, резултати програма. Као и задаци, резултати морају бити конкретни и стварни. Генерално, главни резултат развоја било ког кампа је развој дјетета. Показатељи овог развоја (јачање психолошке и физичке снаге дјетета, ново позитивно животно искуство) требали би бити резултати промјене.
Из свега наведеног можемо разликовати следеће захтјеве за писање програма летњи одмор за децу.
1. Релевантност - својина програма, која указује на релевантност и нужност спровођења овог програма на ову тему у датом историјском периоду, на ову категорију дјеце.
2. Интегритет - захтјеве логичког уједињења у програму свих акција, од номинације циља до описа жељеног резултата смјене.
3. Реализам - захтјев да програм буде изводљив, оптималан за креативни, материјални потенцијал одређеног кампа.
4. Оригиналност - квалитет програма одражава специфичности кампа, његову оригиналност, неконвенционалан приступ рјешавању задатака.
5. Предиктивна вредност - својина програма да ради за будућност, да рефлектује у акцијама и циљевима пројектованих промјена, новим захтјевима за активности кампа.
У структури програма постоје сљедећи дијелови:
1. Информативна картица
· Пуно име програма
· Институција у којој се програм треба имплементирати, адреса
· Старост и категорије учесника
2. Објашњење
Циљеви и циљеви програма
3. Опис секција (легенда, логика развоја, механизми имплементације, опис система акција за реализацију плана - догађаји)
4. План-мрежа (са додатком: развој акција)
Потребно је узети у обзир категорију и старост дјеце. Програм пребацивања треба да буде написан у облику игре улога, тј. имати игралиште које уједињује све учеснике смене (деца, саветници, администрација, особље итд.). Првобитно дефинисана ситуација игре мора проћи кроз читаву смену у црвеној линији. Улоге улога се не мењају током целе смене, осим ако се не напишу унапред у програму смене. Имена, имена, наслови су сачувани.За 21 дан, у складу са периодима смене, ситуација у игри мора проћи кроз фазе упознавања, адаптације, развоја и логичног завршетка. Завршетак игре мора бити унапред припремљен и имати позитиван развојни карактер. Биће корисно ако учесници игре носе неку врсту друштвено корисне функције или побољшају свој друштвени статус. Све активности смјене не би требале бити само скуп, оне морају поштивати игру, њене задатке, постепено проводити постављене циљеве за развој смјене.
Преглед:
Буџетска институција Ханти-Мансииск Аутономоус Округ - Угра "Комплексни центар социјалних услуга за становништво" Импулс "
Одељење за рехабилитацију деце и адолесцената са инвалидитетом
Горностаева Лиудмила Дмитриевна
наставник додатног образовања
Разакова Татиана Викторовна педагог
Успекхова Ирина Александровна
инструктор рада
Буџетска институција Кханти-Мансииск Аутономоус Округ-Угра
Интегрисани центар за социјални рад "Импулсе"
Одељење за рехабилитацију деце и адолесцената са инвалидитетом
Шеф Одељења за социјалну заштиту становништва у Ураји
Директор Ханти-Мансииск Аутономоус Округ-Угра
"Интегрисани социјални центар
служење становништва Импулсе "
суммер рецреатион
наставник додатног образовања
Разакова Т.В. васпитач,
Успекхова И.А. инструктор рада
Информативна картица програма (пројекта)
Пуно име програма (пројекта)
Суммер Веллнесс Програм
Програм Менаџери
Синитсина Флера Максимовна
Руководилац одељења за рехабилитацију деце и адолесцената са инвалидитетом буџетске институције Ханти-Мансијског аутономног округа-Иугра "Свеобухватни центар за социјалне услуге" Импулс "
Аутори програма (пројекта)
Горностаева Лиудмила Дмитриевна
Наставник додатног образовања,
Разакова Татиана Викторовна педагог, Успекхова Ирина Александровна инструкторка у одељењу за радну рехабилитацију за децу и омладину са инвалидитетом УСО КхМАО-Иуга Комплексног центра социјалних услуга за становништво "Импулс"
Правна адреса организације
КМАО-Иугра Тиумен регион
Ураи цити мк н 2 кућа 24
КМАО-Иугра Тиумен регион
Ураи цити мк н 2 кућа 24
Тел (8-34767) 22-707 Факс (8-34676) 20-200
Облик организовања летовања, рекреације, запошљавања дјеце
Дневни камп за децу
Сврха програма (пројекта)
Стварање оптималних услова за потпуни одмор дјеце са тешкоћама у развоју и дјеце са сметњама у развоју, њихов опоравак и креативни развој.
Старост и број учесника програма (пројекат)
60 деце са инвалидитетом и деце са инвалидитетом од 3 до 18 година.
Очекивани социјални ефекат од имплементације програма (пројекта)
- Побољшање физичког стања деце.
- Обнављање индивидуалног и друштвеног значаја за дете са инвалидитетом и дете са инвалидитетом.
- Стицање вештина друштвене адаптације у условима дечијег тима.
- Откривање способности деце у разним активностима.
- Формирање примарних вјештина здравог начина живота и инсталација на кориштење знања и вјештина у животу.
Специјализација програма (пројекта)
Суммер Веллнесс Холидаис
1 смена од 2. јуна до 26. јуна (18 дана)
2. смена од 1. јула до 24. јула (18 дана)
3 промене од 28. јула до 20. августа (18 дана)
Локација програма (пројекта)
Укупан број учесника у програму (пројекту)
Историја програма (пројекта)
Летњи рекреативни одмор на бази одељења за рехабилитацију деце и адолесцената са инвалидитетом спроводи се од 1995. године.Сваке године се организују 3 смене здравља, током којих најмање 60 деце са сметњама у развоју, укључујући децу са инвалидитетом, лечи.
Индикатори којима се оцењује учинак програма (пројекта)
Идентификација нивоа задовољства дјеце и родитеља организацијом љетних здравствених смјена (испитивање).
Израда креативног извјештаја о реализацији програма рекреације Суммер Калеидосцопе за дјецу и адолесценте.
Израда фото извјештаја о љетњим празницима за породице у одјелу за рехабилитацију дјеце и адолесцената са инвалидитетом.
Мјесечни извјештај о форми Одјела за друштвени развој Хантијско-мансијског аутономног округа - Угра о организацији љетовања за дјецу.
Повратне информације родитеља о процедурама, слободним активностима и исхрани дјеце.
Буџет програма (пројекта) са назнаком свих извора финансирања
Посебне информације и напомене
Лидер ___________________ / __________________________ /
Летњи одмор чини значајан дио годишњег слободног времена ученика. Током летњих празника, напетост која је нагомилана током године је ослабљена, снага, здравље и обнова креативног потенцијала су обновљени. Све наведено је посебно важно за дјецу и адолесценте са сметњама у развоју, али не могу сви родитељи обезбиједити свом дјетету потпуни, уредно организиран одмор, усмјерен на особност дјетета и њен развој. Ове функције обављају смјене летње рекреације, које се организују на основу одељења за рехабилитацију дјеце и адолесцената са инвалидитетом установе. Организација летњих здравствених смена је јефтин облик организовања летњих одмора за децу.
Релевантност развоја овог програма организовања љетовања, рекреације и запошљавања дјеце узроковане:
- повећање потражње родитеља за организовану рекреацију дјеце с инвалидитетом, као и дјеце и адолесцената с пограничним здравственим стањем,
- осигуравање континуитета рада љетних здравствених промјена претходних година,
- модернизација облика рада,
- потребу кориштења богатог креативног потенцијала дјеце, адолесцената и наставника у реализацији циљева и циљева програма.
Овај програм је комплексан у свом фокусу, односно укључује разноврсну активност која обједињује различите области рехабилитације, рекреације и васпитања дјеце у условима љетних здравствених смјена.
Трајање програма је краткорочно, тј. Спроводи се у три здравствене смјене.
Циљеви и циљеви програма
Стварање оптималних услова за потпуни одмор дјеце са тешкоћама у развоју и дјеце са сметњама у развоју, њихов опоравак и креативни развој.
- Организовати систем рекреативних активности везаних за превенцију болести код дјеце,
- Промовирати јачање вјештина за здрав начин живота,
- Ослободите креативни потенцијал дјеце,
- Развити различите облике комуникације у групи различитих година,
- Организовати слободно време током летњег периода деце са инвалидитетом и деце са инвалидитетом.
Главни садржај програма
Програм се заснива на следећим принципима:
- Принцип самоостваривања значи:
- свијест дјеце о циљевима и перспективама активности које се проводе тијеком љетне веллнесс смјене,
- добровољно укључивање дјеце и адолесцената у активности,
- обавезна регистрација пола и година и индивидуалних карактеристика дјеце,
- стварање ситуације успјеха, охрабрујућа постигнућа,
- препознавање идентитета особе која расте и развија вишу друштвену вриједност,
- Принцип укључивања у друштвено значајне односе, који укључује:
- обезбјеђивање породица гаранцијама слободног избора активности и права на информације,
- могућност преласка са једне активности на другу у оквиру смене,
- пружање могућности и права на одбрану својих мишљења,
- узајамно поштовање свих учесника у образовном процесу.
- Принцип односа педагошког управљања и дјечије самоуправе, који укључује:
- стварање ситуација које захтијевају колективно доношење одлука,
- формирање осјећаја одговорности за донесену одлуку, за њихове акције и акције,
- заштита сваког члана тима од негативних манифестација.
- Принцип динамизма (стална промена активности).
- Принцип јединства тематског садржаја.
На почетку сваке смене се прави дрво жеља, на које ће момци поставити све своје снове и жеље у вођењу празника. Све жеље дјеце ће се узети у обзир у колективном планирању случајева издвајања. Након сваког тематског дана одржаће се брза дијагноза или испитивање. Током смене, Маил оф Висхес ће радити, деца ће моћи да пошаљу писмо са захтевом или одговором, жељом или предлогом.
На крају смене, момци ће нацртати најомиљенији празник или најомиљеније такмичење, писати добра писма запосленима и пријатељима. Сви породични прегледи и цртежи појављују се у колекцији породичне креативности. Према резултатима дијагностике, идентификоваћемо рејтинг најпопуларнијег догађаја, тематски дан, неговатеља, водича, дечака, девојку, уметника, спортисте, супермаме, супер папу, најспортску породицу.
Сва наша достигнућа биће издата у књизи рекорда најсретнијих летњих дана.
Због фазне схеме рада, укључујући систематски и досљедан развој сваке активности, она је намијењена постизању циља пројекта.
Деца са инвалидитетом и деца са инвалидитетом од 3 до 18 година.
Фазе и временски распоред програма
Програм се спроводи током 3 смене здравља:
1 смена "Путовање у земљу чуда" од 2. јуна до 26. јуна (18 дана)
2 промена "У посети љету" од 1. јула до 24. јула (18 дана)
3 промена "Раинбов Сун" од 28. јула до августа 20 (18 дана)
И. Припремна фаза (мај):
- Запошљавање.
- Набавка одреда за 3 логорске смјене.
- Информативне активности, развој сценарија догађаја, такмичења, рекреативних и превентивних комплекса.
- Координација кампа са заинтересованим институцијама и одељењима града.
- Брифинг са особљем кампа о сигурности живота.
Ии. Организационе фазе (1 смена од 2. до 4. јуна, 2 промене од 1. до 3. јула, 3 промене од 28. јула до 31. јула):
- утврђивање и постављање циљева за развој тима и појединца,
- митинг,
- формирање закона и услова заједничког рада,
- припрему за даље активности пројекта.
Иии. Главна фаза обухвата имплементацију главних одредби програма и пројеката.
Деца и тинејџери:
- учи, опусти се, ради,
- направити открића у себи, у вањском свијету,
- помоћ у обављању активности
- научити да се носи са негативним емоцијама, превазићи тешке животне ситуације,
- развити способност да вјерује себи и другима
- ојачајте своје здравље.
У току реализације програма, ученици састављају кутове одреда са темом која одговара пројектима, изложбу цртежа и креативна дјела.
Важан правац образовног рада у кампу је активност у кругу која уједињује дјецу у малим групама интереса. Организација круга активности кампа је променљива у природи, за чије функционисање постоји снабдевање наставног особља. Она такође проширује хоризонте студената, развијајући когнитивне интересе и креативне способности деце.
Главна фаза укључује рад кругова:
Круг "У здравом телу - здрав дух" (руководилац: медицински радник)
Круг "Земља Зодијака" (вођа: психолог)
Круг "Олимпијске резерве" (вођа: инструктор физикалне терапије)
Круг "Музичка лица" (вођа: наставник додатног образовања)
Круг "Греен ЕЛЕПХАНТ" (Савез љубитеља природног поврћа) у вези са одвајањем старијих грађана и особа са инвалидитетом које узгајају поврће у стакленику (вођа: едукатор)
Студио "Свет чуда" (главни инструктор рада)
Рад са родитељима одвија се током читаве смјене кампа и укључује:
- састанци са управником кампа, едукаторима,
- учешће у различитим догађајима.
Индивидуални рад са дјецом
Образовни процес се спроводи током смене и обухвата:
- разговори о правилима понашања, комуникацијској култури,
- разговори о спречавању негативних ситуација,
- разговоре о здравом начину живота.
Ив. Завршна фаза (од 28. августа до 15. септембра).
Разматрање питања и активности усмерених на побољшање, развој програма и имплементацију у наредним годинама. Обухват кампа на локацији установе.
Креативни извештај о резултатима програма.
Главни садржај програма
Програм се реализује у облику путне игре у три пројекта који одговарају смјенама кампа:
1 промена "Путовање у чуда"
2 промена "Летње стазе"
3 промена "Раинбов Сун"
На почетку сваке смене, момци ће изабрати име ескадриле, нацртати амблем, изабрати мото, именовати команданта и његове помоћнике. Након сваког тематског дана, биће спроведена брза анкета, испитивање, најактивније медаље ће бити издате у облику медаља, свака медаља ће бити персонализована, деца ће зарадити медаље у чаробној кутији. На дан завршетка смјене, дјеца с највећим бројем медаља бит ће награђена незаборавним даровима.
Према резултатима дијагностике, идентификоваћемо рејтинг најпопуларнијег догађаја.
Због фазне схеме рада, укључујући систематски и досљедан развој сваке активности, она је намијењена постизању циља пројекта.
Главни садржај пројекта 1 смена "Путовање у земљу чуда"
Промена почиње са покретањем игре улога. Игра почиње гледањем анимираног филма А. Волкова „Чаробњак смарагдног града“. Деца ће се упознати са јунацима анимираног филма, заједно са јунацима на путовању. Упознаће се са позитивним и негативним јунацима, њиховим поступцима.
На крају смене, деца су позвана да пронађу чаробну кутију и сазнају ко је био најљубазнији и најосетљивији током смене.
Да бисте то урадили, морате зарадити што више медаља на путовању - то јест, живети сваки тематски дан на пријатељски, забаван, информативан начин; и спортски празници.
Најактивнији, искренији, атлетски и талентовани момци ће бити награђени на крају путовања.
Главни садржај пројекта 2 смене "Пешачка стаза"
Пројекат ће се реализовати кроз организацију рекреативних, спортских и рекреативних, образовних и рекреативних активности, организовање изложби дечјих радова у ликовној уметности и народне уметности и заната. Проводити мајсторске течајеве за дјецу и родитеље да се упознају с нетрадиционалним методама продуктивних активности. Организација заједничких активности са Планом развоја дјеце. На крају смене, сва деца која учествују у путној игри „Путеви лета“ ће сазнати која је од њих најкреативнија и забавнија.
Главни садржај пројекта 3 смјене "Раинбов Сун"
Имплементација пројекта подразумева интегрисани приступ развоју.Деца добијају еколошка знања и вештине не само на посебно организованим вежбама да се упознају са другима, већ и током шетње, екскурзија, читања књига, визуелних, музичких, позоришних и игара.
Механизам имплементације програма
Програм се реализује у облику путне игре у три пројекта који одговарају смјенама кампа:
1 промена "Путовање у чуда"
2 промена "Летње стазе",
3 промена "Раинбов Сун".
Пројекат „Путовање у земљу чуда“ је развој уметничких и креативних способности учесника програма, као и организација рехабилитације и слободних активности.
У пројекту „Летње стазе“ дјеца ће се не само оздравити и опустити, већ ће радити и на експерименталним парцелама, узгоју цвијећа и поврћа.
У пројекту „Сунце дуге“ дјеца показују и развијају креативне таленте и глумачке вјештине, уче колективној креативности.
Карактеристика организовања културних и развојних активности за дјецу у оквиру програма је рад на тематским данима - један од модерних и дјелотворних приступа. Важно је да се рад у кампу гради цео дан на једном заједничком концепту, и узима, по правилу, све периоде дана. Предност тематског дана је што се идеја уједињује цијели дан, стварајући опће расположење за цијели дан. Догађаји и активности се планирају на такав начин да свако дијете било које доби може активно судјеловати у њима. Све активности усмјерене су ка откривању креативног потенцијала дјетета и пружају могућност да покажу своје таленте и способности (глума, вокал, водство, примијењено, итд.)
Студио "Свет чуда" је отворен за децу за 1 смену - овде деца уче технике цртања, прављења рукотворина од природних материјала и материјала за смеће. На крају смена организује се изложба креативних радова.
У креативном студију „Мусицал Фацес“, дјеца од 2 до 3 смјене развијају вокалне и умјетничке податке, које манифестују у концертним и забавним програмима и натјецањима.
Клуб „У здравом телу - здрав дух“ организује спортске активности и активности за унапређење физичког здравља деце.
Психолог ће одржати часове у клубу "Земља Зодиокалија" да би спречио и сачувао психичко здравље деце, стварајући услове за развој вештина комуникације, виших менталних функција, развој способности за добровољну саморегулацију и самоконтролу. Да би се то постигло, у учионици са психологом користе се елементи терапије игром, арт терапијом, релаксацијским сесијама, часовима комуникацијске психологије и психо-гимнастиком.
У клубу Греен Планет, едукатор ће радити на едукацији дјеце о околишу, о методама проматрања у природи, обуци о бризи о собним биљкама, узгоју култивираних биљака у стакленику, провођењу когнитивно-гаминг активности еколошке оријентације, формирању свјесно исправног односа према природним феноменима и објекте који окружују дете.
Психофизичко здравље дјеце је ојачано сљедећим средствима:
- Исхрана за децу,
- Хигијена хране,
- Дневна рутина
- Рационална организација рада и одмора,
- Јутарње вежбе на свежем ваздуху,
- Стврдњавање на свежем ваздуху,
- Купање у базену за напухавање на свјежем зраку,
- Обављање главне активности на свежем ваздуху.
Рехабилитационе активности:
- Дневни преглед детета по доласку у камп педијатром и системско праћење здравља дјеце током дана,
- Лечење лековима које је прописао лекар,
- Узимање витамина
- Физиотерапијски третман (масажа, електро-светлосна терапија, примена фангопарафина, електрофореза, ласерска терапија, магнетна терапија), т
- Вођење часова физикалне терапије.
